La voiture électrique

Salut!

On vous recommande de lire ces deux articles du point de vue de l’examen DALF C1*.

  1. https://www.autonews.fr/actualite/mutation-automobile-la-fin-d-une-industrie-decryptage-88371
  2. https://www.lesechos.fr/industrie-services/automobile/dans-lautomobile-cest-la-fin-dune-epoque-1158689

L’objectif de ces sources : Donner un contexte aux lectures et aux apprenant(e)s/enseignant(e)s pour dégager un thème dans la direction attendue.

Note pour les lecteurs: 
Si vous n’arrivez pas à ouvrir le deuxième lien (celui du journal les Echos) , cliquez sur ce lien.
C’est un sujet polémique et inspiré des sujets DALF C1 session 2020 qui intéresse chacun de nous surtout les candidats DALF. N’hésitez pas à partager vos idées dans la section «commentaires» !

Sujet de MONOLOGUE SUIVI : POINT DE VUE ARGUMENTÉ 
A partir des documents proposés, vous préparez un exposé sur le thème indique, et vous le présenterez au jury.

La voiture électrique va-t-elle refaire  l’industrie automobile?

Votre exposé présentera une réflexion ordonne sur ce sujet. Il compertera une introduction et une conclusion et mettra en evidence quelques points importants ( 3 ou 4 maximum)

Note de l’auteur : ☛
Comme il s’agit d’un monologue suivi, le style adapte à l’écrit la forme d’un exposé : l’introduction, les arguments et la conclusion. 

La voiture électrique va-t-elle refaire/ métamorphoser  l’industrie automobile?

INTRODUCTION 

Une voiture jusqu’aux années 1980 était un luxe en restreignant la mobilité de la citoyenneté. Or, avec la démocratisation et la réduction du coût des moteurs à combustion interne dans les années 1990, une moitié de la population gauloise était les propriétaires de cette machine à quatre roues. Mais, comme on dit que « tout se paie dans la vie », son universalisation est l’un des facteurs principaux à avoir entraîné le réchauffement climatique. Donc, nous, les consommateurs nous nous sommes remis en question : « Comment consommer moins, réduire l’empreinte carbone des moteurs thermiques, respecter les normes imposées par les Institutions (UE notamment), ou les collectivités territoriales (restriction de circulation les jours de pollution ou dans les centres-villes)? ». À cela s’est ajouté l’arrivée de la révolution Web 2.0 en nous posant le défi «  Comment se comporter dans son véhicule quand on conduit ou pas ? »… En effet, l’introduction de ce mot “dédiésélisation” dans le dictionnaire “le petit Robert” montre également l’évolution de l’industrie automobile. 

Le résultat de toutes ces questions : l’invention des voitures électriques avec une grande autonomie après des recherches intensives. Et si l’on recourt à cette idée « une sur trois voitures sera une voiture électrique selon l’étude Deloitte, d’ici à 2030  ». 

Alors, qu’est-ce qu’une voiture électrique ? 

C’est une automobile mue par un ou plusieurs moteurs électriques, généralement alimentés par une batterie d’accumulateurs voire une pile à hydrogène.

En outre, de nos jours, nous profitons de ces automobiles qui sont également intelligentes et autonomes. Si c’est Tesla qui est la plus reconnue dans ce secteur, les géants de la technologie Google, Apple et les entreprises plus vieilles d’automobile General Motors, Ford, le groupe PSA (Peugeot Société Anonyme) ne demeurent pas arrière et travaillent d’arrache-pied afin de s’établir dans cette révolution de l’industrie automobile. 

Suite à leur reconnaissance massive, la question / la problématique « La voiture électrique va-t-elle refaire/ métamorphoser  l’industrie automobile? » se pose au cœur des débats sociétaux. C’est ce à quoi nous allons essayer de répondre dans l’exposé suivant en parcourant les atouts et les limitations de ces voitures électriques selon les différents domaines. 

  1. Dans un premier lieu, il s’agit de l’économie : la rentabilité de cette machine
  2. Dans le deuxième lieu, cela vaudrait la peine de traiter l’impact environnemental des roulers électriques. 
  3. Et le dernier domaine qui l’un des facteurs primordial en tant que consommateur sera : l’expérience utilisateur. 

 Pour conclure, je vous ferai savoir mon opinion personnelle et les solutions qui me semblent optimales. 

Passons si vous voulez bien à écouter/regarder la suite de cet exposé. 

En approfondissant la discussion, je voudrais vous demander

« Etant donné que la possession et l’utilisation de la voiture personnelle sont devenues incontournables dans nos sociétés actuelles, la question se pose “quelle direction prendra l’industrie automobile dans les décennies à venir afin de répondre aux exigences d’une écologie-économie en plein flux” »

Sources de l’information 
1. https://www.hydroquebec.com/electrification-transport/voitures-electriques/
2.https://fr.wikipedia.org/wiki/Voiture_%C3%A9lectrique#Extraction_des_ressources

DISCLAIMER :
Les informations fournies dans cet article sont basées sur un travail approximatif selon les témoignages des candidats ayant passé l’examen DALF C1 dans différentes régions du monde. Les concepteurs DELF-DALF, CIEP n’ont aucune relation avec ce blog et ces informations. On n’a écrit cet article qu’avec le but d’aider les apprenant(e)s DELF-DALF. FLEPOURLEZEXPERTS ne prend aucune responsabilité concernant l’exactitude pour ces informations… 

LISTE DES SUJETS RÉCENTS : DALF C1

“Quelles étaient les thématiques les plus courantes pendant ces cinq dernières années?”

– Voici la question que se pose chaque candidat qui a l’intention de se présenter aux examens DALF C1. Pour répondre à cette question, nous sommes allés fouiner dans plusieurs sites Internet (sources en bas de l’article) pour recueillir tous les thèmes et les problématiques que l’on a vus depuis 2016. 

Cet article comprend la liste des sujets récents de l’épreuve finale DALF C1. On les a divisés selon l’année.  

  1. 2016
  2. 2017
  3. 2018
  4. 2019
  5. 2020
  6. 2021

Quelques abréviations utilisées ici sont : 
CO : Comprehension Orale
CE : Compréhension Écrite 
PO : Production orale
PE : Production Écrite

Une demande polie et sincère à Tous qui vont passer cet examen à l’avenir :
Pour bénéficier les autres candidats / nos amis préparant pour DALF C1, nous vous solliciterions de partager les sujets / les thèmes de votre examen ici dans la section : commentaires ou par un courriel : flepourlezexperts@gmail.com.

2016

CO1 document – Melanie Marcel Soscience
2 – Musée à Paris où il est possible d’apprendre le français
3- livementeurs
CE
PO– éducation autoritaire x empathique relation entre les parents et leurs enfants
– les robots vont ils tuer nos emplois, livre digital
PEsynthèse  – relation entre l’internet et l’exercice de la citoyenneté
essai – écrire sur un forum que vous n’êtes pas d accord avec les nouvelles technologies car vous pensez qu’elles empêchent le progrès

2017

CO– Les sciences participatives. (Interview Francois Houllier. Slate.fr)
– Les jardins gérés par des co-voisins
– Une monnaie alternative à Paris
– Le numérique à l’école
– Les sciences participatives. (Interview Francois Houllier. Slate.fr)
– Les jardins gérés par des co-voisins- Une monnaie alternative à Paris
CE– “La journée sans voiture à Paris”. (Le monde.fr)
– le droit à la déconnexion
PO– L’impact des nouvelles technologies sur notre vie.
– Le bonheur est-il une illusion ?
– La médecine alternative.
– l’économie numérique une menace ou un atout pour l’économie traditionnelle 
– un nouvel usage de la voiture
– Les enseignants sont-ils la clé de la réussite? Comment favoriser les progrès des élèves ?http://www.3evoie.org/telecharge…/france/bressoux2008a.pdf
– Moins d’élèves, moins d’échecs ?https://www.scienceshumaines.com/moins-d-eleves-moins-d…
PESynthèse :Texte 1: Comment nourrir le monde sans détruire la planète.Texte 2: L’agriculture bio, on doit l’ intensifier?
Essai :– Les jardins potagers en ville.
– l’homme et la machine

2018

CO
CESciences : – les compensations financières à l’école
PO– l’accès des infos en ligne doit-il être  gratuit?- les enfants boomerang et cohabitation tardive entre parents et enfants- L’impact de la technologie sur le marché du travail- le sport et l’intégrationSciences : Vaccination nanotechnologie plantes intelligentes la memoire- la médecine régénérative- la médecine prédictive et les tests génétiques
PE–  les personnes qui font beaucoup de sport, leur motivation- décrire les limites de l’alimentation saine (mauvais régime possible, l’anorexie, perfection irréelle etc)
–  l’école alternative versus l’école traditionnelle
science :la médecine qui concerne la transplantation 
On ne sait pasScience : Nano technologie, Devenir de la vaccination

2019

CO– La voix (une identité, unique, notre propre voix et les voix que l’on entend sans image ou avec image)
– l’école et le numérique.
– évaluation des élèves
– La lecture de la littérature ( 7 milliard des voisins)
– Le bien-être des employés dans l’entreprise
– Écolo crèche
– La lecture chez les jeunes
– Les employés des entreprises
– La voix (une identité, unique, notre propre voix et les voix que l’on entend sans image ou avec image)

CE– Individualité (les gens veulent commencer une nouvelle vie après la retraite, car certains sont imposés par un modèle de vie ainsi que les autres sont prisonniers de leurs choix pour l’existence. Mais le changement de la vie n’est pas si simple, il y a des raisons fondamentales. Selon un psychiatre, il faut des méthodes et des stratégies pour changer la vie, c’est une chose que l’on fait tous les jours et jusqu’à la fin. Ce n’est pas simplement un acte de volonté.
–  le droit à la déconnexion
– reconversion professionnelle
– Les victimes du bonheur
– Le Bonheur (L’idée conçue du bonheur dans la société) 
PO– donner du sens à son travail / comment donner du sens au travail de ses salariés ?
– l’hyper-connexion
– l’obsolescence des produits
– la revue universelle sur le besoin de plus d égalité
– l’utilisation des jeux vidéo en classe
– Stéréotypes de genre chez les enfants.
– Bonheur dans l’acte de donner.
– Faut-il tout noter? Qualification dans les applis.
– Jeux de vidéo dans les cours de langues.
Science : L’obsolescence programmée des produits, est-elle bénéfique ?
– La reconversion professionnelle 
– Le tourisme
– La vie dans la campagne
– La campagne est-elle la ville de demain?
– J’ai quitté la campagne pour la ville, je ne le regrette pas
– Est-il indispensable de jouer pour les enfants ?
– la rapport à l’animal est notre rapport au monde ( www.hufingtonpost.fr ) et Appel à la création du secrétariat à la condition animal ( www.change.org)
– je partage la vision du gouvernement : donner la priorité aux transport quotidien ( Les Echos.fr)
– Quand le transport se réinvente ( Croix.com)
PE– l’urbanisme et la construction dans les espaces verts
– les OGM.
synthèse– économie de partage et économie circulaire,
l’essai argumenté – c’était écrire un article dans un revu local pour demander au maire de créer un site qui permettra aux citoyens de la ville d’adopter l’économie de partage
– « Relier les savoirs et les valeurs » – article 

– i. Synthèse : L’avenir de l’automobile : déclin ou triomphe 
ii. Une lettre formelle au maire contre la décision de l’interdiction des véhicules motorisés au centre-ville durant la journée
–  (synthèse + lettre ouverte au rédacteur en Chef d’une revue médical) :La sédentarité chez les enfants (causes , conséquences) 
– l’avenir de l’automobile (une lettre argumentative autour le sujet de véhicule motorisée)
– un monde d’adolescents (les adultes veulent rester jeunes, défaut de l’autorité familiale, parents « copains »).
– adolescent, miroir de la société (modèles adolescents, statut de l’adulte moins populaire, les jeunes sont difficiles à s’intéresser aux eux-mêmes, problèmes sociaux : scarifications, addiction)
essai argumentatif : écrire pour une revue spécialisée d’éducation pour parler des conditions d’une relation constructive entre parents et enfants.

2020

CO– L’intelligence artificielle
– Les effets néfastes de l’écran sur Les enfants
– L’importance de prénom
– télétravail
– distribution alimentaire
– agriculture urbaine
– la mémoire individuelle
 – le gaspillage des livres
– la mémoire
– accent de bonjour
– évaluation des élèves
– Codage pour enfants Magic Makers (le lien du doc sonore)
CE– l’alimentation cuite et crue
– generation XYZ
– amour compassionnel des enseignants
– les vols de l’art urbain
– reconversion professionnelle
– différences entre voyageurs et touristes
PO– écologie du quotidien/  je n’arrive pas être éco/ écocitoyenneté
– agriculture urbaine
– Comment assurer la sécurité alimentaire?
– la pollution atmosphérique et l’océan
– le bien-être animal
– L’humanité peut-elle sauver l’environnement
– L’avenir de la humanité en espace
 – L’ automatisation et le remplacement de l’homme par les robots.
– télémédecine
– médiatisation de la médecine
– le numérique=menace pour l’environnement
– le numérique= infobésité
– QI (Quotient intellectuel)  : une aide ou un outil de discrimination 
– La formation des enfants: peut-on rejeter l’école traditionnelle?
– Fake news- Anonymat sur internet faut il mettre fin
– L’agriculture urbaine- Fin de l’écriture stylos etc
– Applications pour l’éducation- famille et éducation;
– numérique et pollution- tourisme de masse.
– biodiversité et consommation de viande – inégalité homme
-femme au travail- télétravail
– nouvelles technologies : quels dangers sur le cerveau?
– la pollution
– le bonheur au travail
– les écrans sur les comportements sociaux // médecines alternatives
– la reconversion professionnelle
– l’économie de partage
– vivre dans une autre planète
– la bienveillance des enfants, l’enfant est un roi
– Faut-il espionner nos enfants? (réseaux sociaux et Internet)
– Faut-il tout noter ? (sujet 1 et sujet 2
– Anonymat sur internet faut il mettre fin?
– L’agriculture urbaine
PE1. Un monde d’adolescents (les adultes veulent rester jeunes, défaut de l’autorité familiale, parents « copains »). adolescent, miroir de la société (modèles adolescents, statut de l’adulte moins populaire, les jeunes sont difficiles à s’intéresser aux eux-mêmes, problèmes sociaux : scarifications, addiction)`
2. écrire pour une revue spécialisée d’éducation pour parler des conditions d’une relation constructive entre parents et enfants.
3. La centrale nucléaire(Il faut surtout parler des accidents nucléaires. Les incidents de Fukushima. Bordeaux.)
4. Le tourisme en masse
Essai argumentatif : courrier aux lecteurs du Figaro pour exprimer mon opinion par rapport aux formes actuelles du tourisme, j’exprime mon inquiétude par rapport leurs conséquences (culturelles, économiques, environnementales,etc) et je m’interroge sur la possibilité de mettre en place le tourisme durable
5. Développement durable- une lettre au courrier des lecteurs pour insister sur l’importance d’un tourisme respectueux de l’environnement. Il était demandé de proposer des solutions vertes comme des moyens de transport moins polluants
La synthèse était sur l’impact du trafic aérien sur l’environnement – boycotter l’avion et des trucs comme ça.
6. Nourriture Vegan, Argument: Demain végan pour tout?
7. Fausse informations 8. le transhumanisme
9.  les devoirs à la maison
10. synthèse- économie de partage et économie circulaire, l’essai argumenté c’était écrire un article dans un revu local pour demander au maire de créer un site qui permettra aux citoyens de la ville d’adopter l’économie de partage.
11.  les objets connectés
12. Synthèse et article pour un journal d’éducation Documents: Quoi et comment enseigner aujourd’hui? Points forts et faibles de l’éducation actuelle
13. Les points forts et les points faibles de l`éducation actuelle,
On se sait pasla cohabitation entre parents et jeunesFake news.Des déchets dans les mers!

2021

CO– Le télétravail
– La notation dans le système scolaire (mars 2021)
– La notation des élèves (L’extrait oral venait de cette émission https://www.franceinter.fr/emissions/le-debat-de-midi/le-debat-de-midi-21-aout-2018)
Avril 2021
le premier document était le plus long était sur le prénom et les personnes qui changent leurs prénoms.
CE– La relation entre le professeur et ses élèves.
– Le « burn out » au travail
– La reconversion professionnelle (https://www.lemonde.fr/m-perso/article/2018/03/30/l-injonction-a-la-reconversion-professionnelle_5278693_4497916.html)

Avril 2021
– CE: La différence entre les générations X, Y et Z
https://www.scienceshumaines.com/x-y-z-generations-mythiques-ou-mythe-des-generations_fr_38267.html
– les Générations X Y Z surtout au niveau du monde professionnel
PO– L’utilisation des jeux en classe
– Le Télétravail.
– La pédagogie et jeux vidéo
– Ca vous angoisse si votre travail va être remplace par les robots; si les appareils numériques peuvent aider aux processus d’éducation. (mars 2021)
– Quelles solutions pour mieux se nourrir ?
(Doc 1 PO : https://www.lemonde.fr/idees/article/2016/12/11/bien-manger-a-la-cantine-c-est-politique_5047054_3232.html
Doc 2 PO : https://sante.lefigaro.fr/actualite/2016/06/21/25115-etre-moins-carnivore-plus-vegetarien-est-bon-pour-sante)
– les numériques et l’enseignement

Avril 2021

i. Le future de la nutrition 
      ii. La mixité au travail 
https://www.lemonde.fr/campus/article/2018/01/18/ces-hommes-qui-choisissent-les-metiers-du-care_5243541_4401467.html

https://www.lemonde.fr/campus/article/2018/01/17/il-n-y-a-aucune-raison-que-le-sexe-biologique-ait-une-influence-sur-les-choix-d-orientation_5243135_4401467.html

– L’inégalité hommes femmes
– l’homme peut-on encore sauver l’environnement?
Au Liban il y avait de même les sujets suivants: “ le futur de la nourriture, la créativité, impact de la technologie sur le cerveau, école à la maison, crèches d’entreprises, CV vidéo, quel est le plus important l’ambiance au travail ou le salaire, santé et vieux , rencontre pour améliorer la langue..”
PE– Les fausses informations “infox”
– Le tourisme de masse (mars 2021) :
article 1 – au Figaro sur les consequences negatives de tourisme de masse. Voici le lien de l’article.
article 2 – la croix

Avril 2021

Un article : pourquoi le véganisme est bon mais pas pour tous? 
– Le véganisme : des gens pour et des gens contre. On nous demandais d’écrire un article dans lequel nous somme contre le véganisme car il n’est pas pour tout le monde.

Crédits pour la source d’information : 
1. https://www.facebook.com/groups/423449831194981/permalink/1630751697131449/
2. https://www.facebook.com/groups/reussirledelfetledalf/permalink/832110836949306/
3. https://www.youtube.com/channel/UCfB-sK2G4Cd9BVcPMTeZFIw?fbclid=IwAR1qzdD-_ktPCvpnsfMRxUMGNw3Xoxy-A9ukQ1ren_8FVYysGdvNNkI5hqs

NOTE : 
Vous pourriez également inspirer des articles sur les thèmes communs de DALF C1 sur ces blogs :
1. https://communfrancais.com/2017/05/21/themes-du-dalf-c1/?fbclid=IwAR3T5rpM1pPKABpWYhDWWKI4Ztp1SZ5SMBg-T3nXSd3vFaJj92YBZmt5bno
2. https://polyglottes.org/2020/11/20/guide-complet-des-themes-du-dalf-c1-et-du-dalf-c2-179-sujets-possibles-tries-sur-le-volet/

DISCLAIMER

Les informations fournies dans cet article sont basées sur un travail approximatif selon les témoignages des candidats ayant passé l’examen DALF C1 dans différentes régions du monde. Les concepteurs DELF-DALF, CIEP n’ont aucune relation avec ce blog et ces informations. On n’a écrit cet article qu’avec le but d’aider les apprenant(e)s DELF-DALF. FLEPOURLEZEXPERTS ne prend aucune responsabilité concernant l’exactitude pour ces informations… 

Quel est l’intérêt de faire C1-C2?

« La langue française est une femme. Et cette femme est si belle, si fière, si modeste, si hardie, touchante, voluptueuse, chaste, noble, familière, folle, sage, qu’on l’aime de toute son âme, et qu’on n’est jamais tenté de lui être infidèle. »

Anatole France

Pourquoi faut-il s’intéresser aux niveaux avancés (DALF C1-C2) ?

Avant de répondre à cette question où je vais parler de nombreux avantages (dans les domaines : académique, professionnel et personnel) liées aux diplômes DALF C1-C2, je voudrais partager mes propres expériences en racontant une petite histoire. 🙂

C’était l’une des questions que je me suis posée en 2017 quand je ne pouvais pas décider si je devais ou non continuer avec les études de diplôme avancé du DALF C1.  

Quand j’ai vu le format/ le sujet officiel de l’examen finale, cela m’a d’autant plus effrayée. Un examen de plus de quatre heures. Ouf !! Ce serait impossible de m’y  concentrer ! Comme d’autres apprenant(e)s, il faudrait que je m’arrête ici et recherche plutôt un emploi modeste ou même commence à donner des cours privés (tutoring). 
Et voilà! J’ai aussi fait des cours virtuels mais… !!!!
Même si j’avais de la confiance et de la motivation devant mes élèves, mes apprenant(e)s, je ressentais cette notion de perte comme si quelque chose manquait dans ma pédagogie, dans mon langage. De temps en temps, j’affrontais des situations où mes compétences linguistiques ne suffisaient pas pour convaincre les apprenants. Tel était le cas pendant l’un des cours où un étudiant scolaire a voulu discuter d’une activité de rédaction d’une synthèse pour participer à un concours académique. C’était vraiment difficile et un moment gênant pour moi !! 

De même, lorsque j’ai rêvé de trouver un emploi de traductrice (français/anglais ou anglais/français) chez l’ONU, le premier critère était les acquis langagiers et l’association a rendu obligatoire d’avoir le niveau expérimenté (DALF C2) pour les francophones non-natifs. 

(Avez-vous expérimenté de tels défis pendant votre parcours?? Si oui, n’hésitez pas à les partager avec nous dans la section : commentaires et à motiver d’autres apprenant(e)s par vos expériences. 
De plus, continuez à lire pour être motivé(e) et persévérer à vos études de diplômes avancés)

Alors, il était devenu primordial pour moi de reprendre mes études et d’achever ces deux derniers niveaux de diplôme proposés par le CECRL. 

Avec le but d’expliquer l’importance de l’acquisition complète d’une langue (en l’occurrence, la langue française), je rédige cet article pour expliciter la pléthore des avantages dans plusieurs domaines selon le but qui vous est propre.  

Cet article est divisé en deux parties :
PARTIE I – Les Avantages
PARTIE II – FAQs

PARTIE I – Les Avantages

  1. Les avantages academiques 
    • Entrer à l’université : Les personnes qui ont des projets, des rêves de s’inscrire dans les grandes universités françaises ou même canadiennes tels que l’Ecole Polytechnique, Université de Montréal, Université de Québec. Possible de s’inscrire à l’Université en ayant le niveau B2 ou supérieur sans passer un test supplémentaire, Il faut avoir des connaissances prérequises même pour être considéré(e) pour l’inscription
    • Faire de la recherche dans les différents domaines pour lesquels la France, le Canada et les autres pays francophones sont reconnus : le scientifique, l’agro-alimentation, l’automobile, la grande littérature de l’ère de Victor Hugo, de Molière, de Claude Simone. La passion pour la recherche, pour la lecture va certainement vous pousser à continuer vos études des diplômes avancés en français. 
  1. Les avantages professionnels 
    • Trouver un emploi bien rémunéré : Décrocher un bon job dans le domaine de recherche, de traduction avec l’aide de ces agences professionnelles telles que indeed, linkedin, french jobs for me, Appjobs
      (Sans doute, l’expertise est le premier critère pour gagner ces emplois )
    • Profiter du revenu passif : Étant donné que Covid-19 révolutionne le monde éducatif, cela vaudrait la peine de préparer vos cours d’enseignement et vendre sur les plateformes comme Udemy, Coursera, lancer votre chaîne sur YouTube ou même écrire un blog comme moi. 
      (Si vous n’avez pas une maîtrise de la langue ciblée et vous commettez des erreurs, personne ne vous suivra.) 
    • Évaluer avec précision : devenir examinateur-correcteur du delf-dalf en suivant cette formation gratuite et en se renseignant plus ici
      (Pourrait-on évaluer les autres avec une exactitude sans connaissance complète?)
    • Travailler dans un secteur spécialisé : De nombreuses sociétés multinationales francophones, recherchent les professionnels plurilingues dans plusieurs secteurs: agroalimentaire, automobile, mécanique, industrie pharmaceutique… 
      (Ne pensez-vous pas que la maîtrise de la langue française non seulement favoriserait la crédibilité de votre CV mais aussi améliorerait  votre rémunération surtout pendant cette ère de la mondialisation où les entreprises recherchent des candidats avec plusieurs acquis??) 
  1. Les avantages personnels
    • Développer un esprit critique : C’est le premier but avec lequel j’ai lancé mon blog.  Dans l’apprentissage d’une langue étrangère, il ne s’agit pas que de découvrir, de nouveau, un dialecte, une culture, un patrimoine, une histoire, une pensée… Il est beaucoup plus que vous pourriez même imaginer. 
      « Développement d’un esprit critique face aux nouvelles tendances de la société. » 
      De sorte de se sensibiliser à ses habitudes. C’est tout ce dont j’ai bénéficié en suivant les cours DELF – DALF et même, en atteignant mon but de réussir le diplôme du plus haut niveau : DALF C2* à la première tentative.
    • Ressentir la joie de la victoire : Une fois qu’on a maîtrisé la langue de Molière en tant que étranger(ère), il s’agit d’une acquisition très originale et distincte. 
    • Acquérir une expression précise : Avec le déferlement de l’avancement numérique, c’est le logiciel qui nous conseille nos prochains mots pendant l’écriture d’un message, d’un courriel. Vous souvenez-vous des applications commes le clavier Google, grammarly, bon patron qui nous corrigent automatiquement?? Ne pensez-vous pas que dû à cette automatisation, on ait oublié la façon de s’exprimer indépendamment? 
      Ici, l’entrainement dur pendant la préparation de ces haut-niveaux jouerait un grand rôle en raffinant votre expression. 
  1. Les autres atouts
    • S’installer à l’étranger : Sans doute, certains de nous rêvent de l’immigration (au Canada, en France, aux pays d’Afrique) soit pour une meilleure qualité de vie soit pour des raisons financières, personnelles. Et la! C’est la haute connaissance du français qui est requis. 
    • Être à la mode : La compréhension des petits aux grands détails de la particularité du luxe parisien nécessite sans doute la meilleure connaissance de la langue gauloise. 
    • L’amour du cinéma et de la gastronomie française.  Back to the menu
Alors, essayez de répondre, maintenant, à cette question posée par l’homme dans l’image au-dessus!!!

PARTIE II – FAQs

  1. Qu’est-ce que le DALF ?

Le DELF et le DALF sont les diplômes officiels délivrés par le ministère français de l’éducation nationale, pour certifier les compétences en français des candidats étrangers et des Français originaires d’un pays non francophone et non titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire ou supérieur public français.
Le DALF est un Diplôme Approfondi de Langue Française et se compose de 2 diplômes indépendants, correspondant aux deux niveaux du Cadre européen de référence pour les langues(CECRL). 

  1. Comment puis-je comprendre mon niveau de langue et m’auto-évaluer afin de déchiffrer si je suis prêt(e) pour m’entrainer au DALF ?

Afin de guider les apprenants, les enseignants et les autres utilisateurs dans le cadre du système éducatif vers un but pratique, une vision d’ensemble plus détaillée est utile.
On vous propose d’explorer ce tableau. Il ébauche un outil d’auto-évaluation et a pour but d’aider les apprenants à retrouver leurs principales compétences langagières afin de savoir à quel niveau d’une liste de contrôle ils doivent chercher des descripteurs plus détaillés pour auto-évaluer leur niveau de compétence.
Vous pourriez également tester votre niveau de français gratuitement sur ces plateformes : rfi savoirs, french course, etc. 

  1. Que signifie le niveau DALF C1-C2 ?

i. DALF C1 – Un utilisateur qui a atteint ce niveau peut facilement : comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites, s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots, utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique et s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.
Pour plus d’informations (comme le format de l’examen, les conseils pour le réussir, les sujets de DALF C1) sur ce niveau, vous pourriez cliquer ici

ii. DALF C2 – Un utilisateur qui a atteint ce niveau peut facilement : comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il/elle lit ou entend, restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente, s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.
Pour plus d’informations (comme le format de l’examen, les conseils pour le réussir, les sujets de DALF C2) sur ce niveau, vous pourriez cliquer ici

  1. Où se déroule les examens du DALF C1-C2 ?

Les inscriptions se font directement dans les centres d’examen, à l’étranger comme en France.

  1. Le DALF est-il valable partout ? Pour combien de temps, le certificat du DALF  (dans le cas ou vous avez réussi) est-il valable ?

Oui. Le DALF bénéficie de la reconnaissance de tous les diplômes officiels délivrés par le ministère français de l’Education nationale. 
Et oui, le certificat du DALF (C1/C2) est valable toute la vie

  1. Quel est le format et le coût de l’examen DALF C1 – C2 ?

Vous pourriez vous renseigner sur le format et le coût de l’examen sur le site officiel de ciep ici

  1. Comment ai-je pu réussir au DALF C1 et DALF C2 à la première tentative et obtenir le diplôme ? Quel était mon parcours? Comment ai-je pu rester motivée pendant la préparation? 

Ce sont quelques questions auxquelles chaque apprenant(e) s’intéresse. 
Soyez patient(e) mes cher(e)s lecteur(se)s !!! J’ai hâte de partager avec vous toutes ces informations dans l’article à venir dans les semaines prochaines. 

  1. Quels sont les meilleurs instituts pour apprendre le francais ? 

Il en existe plusieurs. Mais, on recommande les sites webs comme french today, babbel, mosalingua, pour rechercher un professeur selon vos besoins.  Back to the menu

** Si vous voudriez lire cet article en anglais, n’hésitez pas à nous laisser un commentaire ou à nous envoyer un courriel à flepourlezexperts@gmail.com

Crédits pour les sources : 
1. https://www.scribbr.fr/category/fle/
2. https://www.france-education-international.fr/delf-dalf
3. https://lewebpedagogique.com/ressources-fle/pourquoi-apprendre-le-francais/

Crédits pour les images : 
1. <a href=”https://www.freepik.com/vectors/illustration“>Illustration vector created by stories – www.freepik.com</a>
2. <a href=”https://www.freepik.com/vectors/business“>Business vector created by freepik – www.freepik.com</a>

Les 5 meilleurs livres/manuels pour préparer le DALF C1/C2

Qui ne rêve de réussir les examens DALF C1-C2 proposés par le CIEP à la première tentative? Avec un afflux de ressources gratuites ou même payantes sur Internet, il n’est pas étonnant que les apprenant(e)s et les enseignant(e)s FLE se sentent perdu(e)s.

« À l’ère de la technologie, on a constamment accès à de vastes quantités d’information. Le panier déborde; les gens sont dépassés; l’œil de la tempête n’est pas tant ce qui se passe dans le monde, c’est la confusion de la façon de penser, de ressentir, de digérer et de réagir à ce qui se passe.» 

Criss Jami, Venus in Arms. 

Tel était le cas pendant mon entrainement de DALF C1-C2, il a été extrêmement difficile de retrouver les ressources fiables, de distinguer des sujets pertinents pour les niveaux autonomes. C’était avec ce but même que j’ai décidé de publier et de partager mes propres rédactions avec mes contemporains. (Si vous n’avez pas encore exploré les rédactions de l’épreuve écrite et les monologues suivis/l’exposé rédigé(e)s par moi, je vous inviterais à les découvrir ici.)
Alors, avec le soutien constant de ma professeure, on s’est reporté aux 

Dans cet article, je voudrais partager les avantages et les retours, selon moi, de suivre ces cinq meilleurs manuels/livres préparatoires de DALF C1-C2

Cet article est divisé en 6 parties. Dans les cinq premières parties, on mettra en lumière les différents détails de chaque bouquin selon les critères suivants : les ressources gratuites, les particularités, une note appréciative. Finalement, il s’agira d’un tableau de comparaison

Sommaire

  1. Réussir le DALF C1 – C2 – Livre + CD – Didier FLE
  2. Cosmopolite 5 (Hachette)
  3. Alter Ego 5 C1>C2 Hachette 
  4. ABC DALF C1/C2
  5. Je Parle Français C1 et Je Parle Français C2 TEGOS
  6. Le tableau de la comparaison

I. Réussir le DALF C1 – C2 – Livre + CD – Didier FLE

C’est l’un des premiers livres préparatoires dans le domaine des examens DALF. Sans doute, il est le plus populaire parmi les apprenants surtout pour les stratégies qu’il présente pour les différentes épreuves de DALF C1-C2. 

Les particularités de ce livre préparatoire 

  1. Au préalable, le livre comprend trois parties : DALF C1, DALF C2 et l’ensemble des transcriptions et des corrigés. 
  2. Dans un premier lieu,
    • il présente les différentes épreuves du DALF C1 et leur nature suivi de quelques activités pour se préparer vers les vraies épreuves. Par exemple, lors qu’il s’agit de la Comp. Écrite du DALF C1, le bouquin vous propose des exercices pour repérer la nature d’un document, le ton de l’auteur, ainsi que les exercices de reformulation. 
    • Ensuite, on passe à la pratique avec de nombreuses activités de la vraie épreuve suivi d’un test pour évaluer ses acquis. 
  3. Dans un deuxième lieu,
    • c’est pareil pour les épreuves du DALF C2 – leur présentation et nature avec les exercices d’entraînement. 
    • Bien qu’il y ait peu d’activités pour les deux épreuves, cela vaudrait la peine de les pratiquer. 

Les ressources gratuites

  • On vous conseillerait d’explorer les ressources gratuites sur leur site web. Ici, vous allez retrouver les détails (l’introduction et les stratégies pour s’entraîner) sur les différentes épreuves de DALF C1-C2 
  • Tous les corrigés sont déjà disponibles dans le livre.

Une note appréciative 😇

  • Ce manuel explique très explicitement ce qui est attendu du candidat à ces niveaux. En effet, je me souviens que les stratégies expliquées pour les différentes épreuves du DALF C1-C2 dans ce livre étaient vraiment utiles pendant mon entraînement. 
  • Même si les sujets des épreuves sont un peu datés, ce bouquin fournit quelques articles et sujets exigeants. Ce qui vous aidera à un entraînement dur, à mon avis.  Back to the list

II. Cosmopolite 5 (Hachette)

C’est un manuel tout nouveau qui vient de se lancer en mars 2020 pour les niveaux avancés. En effet, en participant à un webinaire organisé par les professionnels de chez Hachette, j’avais même eu la chance de feuilleter les différents types de contenu audiovisuel de plusieurs dossiers. 

Ma première impression : Je n’ai pas pu profiter de ce manuel extraordinaire pendant mon entrainement de DALF C1-C2. 

Les particularités de ce manuel 

  1. Pour commencer, on vous propose de consulter l’avant-propos. Il y est bien expliqué la structure du livre (12 dossiers de 6 doubles pages, les évaluations blanches de DALF C1-C2)
  2. En gros, chaque dossier est divisé en 4 leçons, un dossier Stratégies et un dossier Culture et Société
    • Une ouverture de dossier active : Des documents variés et des activités présentent la thématique du dossier. Vous allez également trouver un tableau des savoir-faire et savoir agir traités dans les leçons 
    • Pour se renseigner sur les thèmes traités dans ce manuel, consultez le tableau des contenus.  
  3. Tous les deux dossiers, il existe une double page de préparation au DALF, pour un bilan organisé par compétences. Pour savoir plus, explorer la fiche de la mode d’emploi.

Les ressources gratuites

  • On vous conseille de regarder ce fichier récapitulatif de vidéo pour mieux déchiffrer le contenu de Cosmopolite 5. 
  • Vous pouvez aussi exploiter un dossier complet avec toutes les quatre leçons et de différents exercices du cahier d’activités sur le thème : Alimentation ici
  • Vous pouvez profiter des corrigés du manuel Cosmopolite 5 dans le guide pédagogique qui est gratuitement disponible sur le site web de Hachette. 

Une note appréciative 😇

  1. Etant donné que c’est un nouveau manuel, il inclut une grande variété d’activités (même audiovisuelles) pour les différentes épreuves venant des sources de l’actualité. 
  2. Ce qui m’intéresse le plus, ce sont les petits mémo dans le dossier « Stratégies » 
    • Un rappel des structures et des contenus
    • Un mémo d’expressions utiles et de lexique
    • Des conseils et des techniques pour la production Back to the list

III. Alter Ego 5 C1>C2 Hachette 

C’était le manuel que j’ai suivi pendant mon entraînement aux niveaux avancés avec ma professeure. Je dois admettre que grimper l’échelle du DELF B2 au DALF C1 avec ce bouquin était très dur. Evidemment, le cahier d’activités Alter Ego 5 m’exigeait de telle manière que j’ai dû me pousser à travailler sur mes compétences lexicales et morphosyntaxiques. 

Les particularités de ce manuel 

  1. Les thématiques s’articulent autour des trois étapes d’un axe chronologique « Hier, aujourd’hui, demain » pour que l’apprenant puisse  évoluer sa pensée critique et ouvrir des perspectives sur le devenir des phénomènes considérés. Pour savoir plus, consultez l’avant-propos
  2. Le manuel se divise en 3 parties (Changements, Nouveaux enjeux, Rêves) de 4 dossiers chacune. 
    Chaque dossier est composé :
    • d’une double page de présentation qui annonce les apprentissages et les découvertes culturelles ;
    • de 5 doubles pages contenant les activités d’enseignement/apprentissage.
    • Pour se renseigner sur les thèmes traités dans ce manuel, consultez le tableau des contenus.
  1. Tous les 2 dossiers, un entraînement au DALF C1 puis au DALF C2 est proposé, avec une alternance d’épreuves orales et d’épreuves écrites.

Les ressources gratuites

  • Vous pouvez aussi exploiter un dossier complet avec toutes les quatre leçons et un entrainement au DALF C1 sur le thème : Nouvelles frontières ici
  • Vous pouvez profiter des corrigés du manuel Alter Ego 5 dans le guide pédagogique, disponible gratuitement sur le site web de Hachette. 

Une note appréciative 😇

  1. C’était un des manuels les plus populaires parmi les apprenants avancés et les pédagogues. 
  2. Ce qui m’intéresse le plus, c’est
    • La manière dans laquelle le bouquin propose un parcours d’apprentissage allant de la compréhension à l’expression divisée en 3 parties :  C’ÉTAIT HIER, RÉALITÉS D’AUJOURD’HUI  ET DEMAIN ?
    • Le cahier d’activités qui permet d’améliorer ses compétences communicatives : lexique et morphosyntaxe. 
    • Des techniques pour  s’entraîner à des tâches universitaires, administratives ou professionnelles.  Back to the list

IV. ABC DALF C1/C2

C’était le livre préparatif extrêmement utile pendant ma préparation au DALF C1, surtout pour les épreuves de compréhension orale et compréhension écrite. Etant donné qu’il existe deux exercices de CO à l’examen finale de DALF C1 où l’on pourrait écouter le deuxième une seule fois, c’était ce livre qui m’a entraînée de manière dure et efficace. 

Les autres épreuves étaient également utiles. Il n’y existe qu’une dizaine d’activités pour le niveau DALF C2 mais vous pourriez encore exploiter cet ouvrage pour ces quelques exercices. 

Les particularités de ce manuel 

  1. Au préalable, le livre comprend quatre parties : DALF C1, DALF C2, les «  petits plus » et l’ensemble des transcriptions.
  2. Dans un premier lieu,
    • Le bouquin classe DALF C1 en quatre parties (quatre épreuves de l’examen blanc). Chaque compétence/partie avance en quatre temps : A comme… aborder, B comme… brancher, C comme… contrôler et D comme… DALF
    • C’est-à-dire, le livre vous propose d’abord la présentation  d’une épreuve et les stratégies pour y travailler suivi des activités à réaliser avec des corrigés. Ensuite, après l’auto-évaluation, vous passerez à un entraînement composé d’une dizaine d’activités. 
  1. Dans un deuxième lieu,
    • c’est pareil pour les épreuves du DALF C2 – leur présentation suivi de la stratégie ABC. 
  1. Les corrigés et transcriptions sont inclus avec le livre pour un travail en autonomie.

Les ressources gratuites

  • On vous conseillerait d’explorer les ressources gratuites qui sont sur leur site web. Ici, vous allez retrouver les détails (l’introduction et les stratégies A et B des quatre temps ABCD pour s’entraîner) sur les différentes épreuves de DALF C1-C2.

Une note appréciative 😇

  • Ce que j’aime le plus, c’est le fait qu’il vous propose un petit piège afin de vous prendre au réveil (an EYE-OPENER) tout au début. En effet, je me souviens que cela m’a énormément aidée à maîtriser les différentes épreuves du DALF C1-C2. 
  • Bien que les sujets des épreuves soient parfois un peu incongrus, ce bouquin fournit quelques articles et sujets inédits comme la superstition. Ce qui vous aideront à un apprentissage complet et absolu, d’après moi. Back to the list

V. Je Parle Français C1 et Je Parle Français C2 TEGOS

Ce bouquin, en vrai sens, était un trésor caché car les corrigés de chaque épreuve soit la CE+CO soit la PE+PO sont mis à la disponibilité du candidat. Le livre a un double objectif : il permet aux professeurs de bien s’informer sur le contenu des épreuves et de préparer les candidats à l’examen du diplôme approfondi de langue française (DALF). 

De plus, les rédacteurs de cet ouvrage proposent même un feuilleton plein de vocabulaire avec les expressions et les synonymes gratuitement disponibles sur leur site web. Quel joli moyen de promouvoir un auto-entraînement chez un(e) apprenant(e)!!! 
Notez bien qu’il existe deux livres différents pour ces deux niveaux de DALF. 
A. Je Parle Français DALF C1
B. Je Parle Français DALF C2

A. Je Parle Français DALF C1

Les particularités de ce livre : 

  1. Ce livre est composé de deux parties : 
    • La partie écrite, c’est-à-dire, la compréhension des écrits et la production écrite 
    • La partie orale, c’est-à-dire, la compréhension de l’oral et la production orale 
  2. Pour chaque partie, le bouquin vous proposera les conseils pour réussir avant que les activités soient fournies. (Si vous ne connaissez pas l’épreuve blanche de l’examen DALF C2, cliquez ici.) 
  3. Il y existe 10 dossiers chacune pour les deux parties : écrite et orale. Alors, vous profiterez de 40 activités bien variées : 10 pour CE, 10 pour PE, 10 pour CO et 10 pour PO
  4. Il y a aussi quelques sujets pour le domaine : SCIENCES. 
  5. Afin de vous renseigner sur les thèmes/sujets traités, n’hésitez pas à parcourir le fichier pdf du vocabulaire où le lexique est réparti selon les documents. 

Les ressources gratuites

  • On vous conseillerait d’explorer les ressources gratuites qui sont sur leur site web. Ici, vous allez retrouver un sujet complet (un dossier sur chaque partie : écrite et orale) sur les quatres épreuves du DALF C1.

Une note appréciative 😇

  • Ce que j’aime le plus c’est la variété des sujets traités dans le livre. De plus, je me souviens de la manière dont j’ai épuisé la fiche de vocabulaire proposé pour chaque thème/sujet des activités proposées pendant la préparation pour l’examen final. 
  • Si jamais on est perdu et qu’on n’arrive pas à dégager les points essentiels pour les épreuves de production orale et écrite, les corrigés peuvent nous aider énormément. C’était pareil avec les épreuves de compréhension orale et écrite où il nous faut des stratégies inédites afin de nous pousser à achever le travail. 

B. Je Parle Français DALF C2

Les particularités de ce livre : 

  1. Ce livre est composé de deux parties : 
    • La partie écrite, c’est-à-dire, compréhension et production écrites. 
    • La partie orale, c’est-à-dire, compréhension et production orales 
  2. Pour chaque partie, le bouquin vous proposera les conseils pour réussir les deux parties. (Si vous ne connaissez pas l’épreuve blanche de l’examen DALF C2, cliquez ici.) 
  3. Il y existe 10 dossiers chacune pour les deux parties : écrites et orales. Alors, vous allez profiter de 20 activités bien variées : 10 pour l’épreuve écrite, 10 pour l’épreuve orale.
  4. Il y a aussi quelques sujets pour le domaine : SCIENCES. 
  5. Afin de vous renseigner sur les thèmes/sujets traités, n’hésitez pas à parcourir le fichier pdf du vocabulaire où le lexique est réparti selon les documents.

Les ressources gratuites

  • On vous conseillerait d’explorer les ressources gratuites sur leur site web. Ici, vous allez retrouver un sujet complet (un dossier sur chaque partie : écrite et orale) sur les quatres épreuves du DALF C1.

Une note appréciative 😇

  • Ce que j’aime le plus c’est la variété des sujets traités dans le livre en reliant plusieurs thèmes. De plus, je me souviens de la manière dont j’ai épuisé la fiche de vocabulaire proposé pour chaque thème/sujet des activités proposées pendant la préparation pour l’examen final. 
  • Si jamais on est perdu et qu’on n’arrive pas à dégager les points essentiels pour les deux épreuves, les corrigés peuvent nous aider énormément. Pour citer un exemple, si vous cherchez à vous entraîner à la première partie de l’épreuve orale de DALF C2 : le Compte-Rendu du document sonore, ce livre vous en fournit un tres bon exemplaire. 

MAIS, ATTENDEZ!!! NE TOMBEZ PAS DANS LE PIÈGE DE RECOURIR AUX RÉPONSES À CHAQUE ACTIVITÉ AVANT DE L’ESSAYER COMPLÈTEMENT!

D’AILLEURS, LES RÉPONSES PROPOSÉES NE SONT QU’UN POINT DE RÉFÉRENCE. DONC, ELLES VONT VARIER POUR CHACUN DE NOUS. ET C’EST LÀ OÙ ON A BESOIN DES PROFESSEURS FLE QUI POURRAIENT CORRIGER NOTRE TRAVAIL ET NOUS DIRIGER À NOTRE BUT. 

NOTE : 
Il existe aussi d’autres manuels comme Tendances, Edito 5 et des livres préparatoires qui sont utilisés par les différents instituts de la langue française et de nombreux pédagogues. 
Les autres manuels pour s’entrainer au niveau autonome – DALF C1

1. Tendances
Ce bouquin a été publié en 2019. Afin de vous renseigner sur le tableau des contenus et les extraits gratuits, vous pourriez explorer cette fiche. 

2. Edito 5 
Ce bouquin a été publié en 2018. C’est le manuel qui est recommandé et auquel recourt les instituts de langue comme Alliance Française. Afin de vous renseigner sur le tableau des contenus et les extraits gratuits, vous pourriez explorer cette fiche. Il existe aussi le cahier d’activités pour ameliorer vos competences linguistiques. 

Les livres préparatoires pour se préparer aux niveaux autonome/expérimenté – DALF C1/C2

  1. Le DALF – 100% réussite – C1 – C2 – Livre + CD
    Ce livre a été publié en 2017. Afin de vous renseigner sur le tableau des contenus et les extraits gratuits, vous pourriez explorer cette fiche. 
    • Vous pourriez gratuitement exploiter quelques épreuves blanches de ce livre sur le site web France Podcasts
  1. Réussir Le Nouveau DALF – Niveau C1 – Tegos
    Ce livre préparatoire est axé sur le nouveau format de l’épreuve blanche de DALF C1. Afin de vous renseigner sur l’avant-propos et les extraits gratuits, vous pourriez explorer cette fiche
  1. Réussir Le Nouveau DALF – Niveau C2 – Tegos
    Ce livre préparatoire est axé sur le nouveau format de l’épreuve blanche de DALF C2. Afin de vous renseigner sur l’avant-propos et les extraits gratuits, vous pourriez explorer cette ficheBack to the list

VI. Le tableau de comparaison de ces différents manuels/livres pour les niveaux DALF C1-C2

  

  

Réussir le DALF C1 – C2 – Livre + CD – Didier FLE Cosmopolite 5 Alter Ego 5 ABC DALF C1/C2 Je Parle Francais C1 et Je Parle Francais C2 TEGOS
Date de publication Aout 2007 Mars 2020 2010 2019 2016
Coût (USD) $14.94* $38.73* $34.03* $32.92* JPF C1 – $31.40* JPF C2 – $53.90*
Les sujets d’actualité Non Oui Non Oui Oui
Les ressources gratuites Non Oui Oui Oui Oui
Les activités (nombre et variété) pour DALF C1 (Notées sur 5) 3/5 4/5 4/5 5/5 5/5
Les activités (nombre et variété) pour DALF C2 (Notées sur 5) 2/5 3/5 2/5 2/5 5/5
La facilité d’auto-entraînement(Notée sur 5) 2/5 4/5 4/5 4,5/5 5/5

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A Propos De Moi!

Indian mother of a 3 year old son, I have been living in the United States with my husband for six years. I enjoy cooking, reading English novels and French articles and listening to Indian music. Even though there are many educational blogs and French teaching resources, I decided to create my own blog. But why? What do you think the reason could be? Before answering, I would like to share a little story: how I fell in love with the Gallic language!

It was in 1999 during my high school that I chose French as a subject and then as a second language in 2002 until 2004 (in India, if you are studying in a school following the CBSE curriculum, you will have to choose a second language after English). After that, for my undergraduate studies, I started focusing more on engineering studies than the French language. But I continued to conduct French classes for school students and elementary level learners. This allowed me to finance my personal expenses.

And then, one day while I was talking with my French teacher, Mrs. Neha Bhagat, in 2009, she encouraged me to take the DELF A2. Being an obedient student, I seized the opportunity to prepare for two weeks with her help and I passed it! And since that day, the French language and I have been like two peas in a pod. After finishing my undergrad in 2010, I worked for various professional set-ups :  Amazon and TCS as a French Business/Market Analyst, then in an Indian high school and MBA college. I was even lucky enough to promote language learning through preparatory courses for about 100 school students. 

While I was just about to accept a position of HEAD TEACHER, FRENCH in one of the international schools in my hometown, little did I know that I’d meet my husband around the same time and would get married. Followed by an expatriate’s life abroad. 

Now comes the most important part of my learning, the intermediate language learning (B1 – B2) and then the proficient levels (C1 – C2). I have pursued all of these four levels with one of the best language instructors in the field : Mrs. Ruma Niranjan. In 2016, we started online learning, at a time when it was the exception rather than the rule it is today, since the pandemic. These five years have been a roller coaster ride from learning to personal challenges. 

But as Africans say “Smooth seas do not make skillful sailors”. We value success more when there are obstacles and people supporting us in our endeavors. My language learning story would be incomplete without a mention of my wonderful mentor Ruma. I’d sincerely like to thank her for her constant support and I definitely aspire to follow in her footsteps : providing constant support to my students. 

And, as I write this post to update my blog today, I’d like to share the news of my latest huge achievement : I am now a qualified and certified French teacher after successfully completing the DAEFLE (teacher’s training program). 

Being multilingual, language learning has not only made me more receptive towards others but also enhanced my decision-making skills. I can now better analyse a given situation through multiple perspectives. 

Additionally, raising a multilingual toddler (Hindi/English/Spanish/French) has shown me how much more confident he is while talking to others and how he can differentiate the use of various dialects pertaining to different situations. 

So, if are you ready for an extraordinary language learning experience?

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To know more about my professional qualifications, please click here

Now to answer the question – why am I writing this blog?

  1. While preparing for the advanced levels (DELF B2 to DALF C2 finals), I realized that there are very few articles and blogs for students like us. I always found myself searching in vain for inspiration from the work of other candidates.
  2. The desire to share my feelings, my point of view on what’s happening around the world. There are many topical issues that we, as citizens, need to reflect upon and make our contribution for a better world.
  3. This is equally a platform to demonstrate my pedagogical skills by creating resources for elementary and intermediate levels. 
  4. Lastly, this blog is also for high school students, teenagers who are preparing for the different exams such as the BAC, SAT where it’s all about bringing a new perspective in order to earn some extraordinary grades.

Therefore, this blog could help all of you: students, teachers, readers, language learners…

Please do write to me with your questions, comments and advice! 

FAQs

  1. Who am I? 
    Please click on : About ME
  2. What are my professional qualifications?
    – DAEFLE (2021)
    – DALF C2 (2019)
    – B.E. (hons) in Electronics & Telecommunication
  1. What is my teaching experience?
    I have been teaching French since 2006. I have taught students from various countries : India, United States and online from children as young as 5 to pensioners.
  1. What is my teaching approach ?
    As you know, having recently finished my teacher’s training course DAEFLE, I would put into practice the pedagogical skills I have learned. I believe in using an active, learner-centered approach. Using inductive reasoning, they will be encouraged to observe and identify the language usage and rules at their own pace, all the while using French as the means of communication, an immersion pedagogy that contrasts with the traditional approach using translation into the learners’ mother tongue. Explanations are provided in English at the basic level. 
    Moreover, I believe in planning my lessons well in advance to optimize course time – an approach known as “flipped classroom”. 
    Lastly, as a non native teacher with a near native proficiency in French, I can intuitively understand various challenges language learners face and thus provide them a unique learning experience. 
  1. Who are these lessons for?
    Anyone who wants to study French (elementary to intermediate levels : A1, A2, B1, B2). All you need is Skype/Zoom, a decent Internet connection and some motivation.
  1. What type of classes do I provide?
    I provide various workshops from DELF exam preparation to conversation/writing skills classes. You can learn more about them by clicking here. 
  1. What are the advantages of online classes for a learner?
  • Save time, energy and money on travelling. 
  • Studying in the comfort of your home/office
  • Personalised lesson plans
  • Flexible schedule and pace of the classes. 
  1. How much does a lesson cost?
    Prices vary according to the type of lesson you want. Discounts can be offered for group and multiple sessions. Please contact me to know more about pricing. 
  1. Is there any demo session? 
    Yes, I can give a demo session for 30 mins for a nominal non-refundable fee of $5. 
  1. How can I book and pay for a lesson?
    You can write to me at flepourlezexperts@gmail.com and provide further details of the lesson plan you need. You can pay via PayPal/Venmo/Zelle or contact me for alternative ways. 
  1. Can I reschedule a lesson?
    You can always reschedule a lesson if you do it more than 24 hours before the start of the class by sending an email. 
  1. How can you learn more about my work?
    Follow me on my blog, youtube @flepourlezexperts, instagram @frenchforall.nyc, twitter @flepourlezexpe1 and facebook @flepourlezexperts.