LISTE DES SUJETS RÉCENTS : DALF C2

“Quelles étaient les thématiques les plus courantes pendant ces cinq dernières années?”

– Voici la question que se pose chaque candidat qui a l’intention de se présenter aux examens DALF C2. Pour répondre à cette question, nous sommes allés fouiner dans plusieurs sites Internet (sources en bas de l’article) pour recueillir tous les thèmes et les problématiques que l’on a vus depuis 2017. 

Une demande polie et sincère à Tous qui vont passer cet examen à l’avenir :
Pour bénéficier les autres candidats / nos amis préparant pour DALF C2, nous vous solliciterions de partager les sujets / les thèmes de votre examen ici dans la section : commentaires ou par un courriel : flepourlezexperts@gmail.com.

L’épreuve ORALEL’épreuve ÉCRITE
20212021
1. Le bien-être des animaux1. Les réseaux sociaux pour les jeunes
20202020
1. L’education positive.
 Le commentaire d’un candidat : l’éducation positive c’est le faite d’utiliser la forme positive, en parlant avec des enfants (exp : éviter de dire n’écris pas sur les murs , il vaut mieux dire c’est bien de dessiner, voilà des papiers tu peux les utiliser mieux que les murs) c’est aussi le faite de ne pas appliquer des châtiments corporels, de ne pas punir les enfants,… etc, dans le document sonore, il y avait des personnes pour et des personnes contre (ceux qui sont pour l’ancienne éducation)… et pour le sujet, tu vas donner ton point de vue, tu es pour cette éducation ou contre tout en s’appuyant sur des arguments.
2. Le bonheur au travail.
3. Peut-on vivre sans télé?
4. La déontologie journalistique
5. L’IA (L’Intelligence Artificielle ) Robotisation.
6. L’intelligence artificielle et son apport dans l’enseignement…
7. Le tourisme (Est-ce qu’il y a trop de touristes dans le monde?
8.  La nature peut-elle résister à l’homme ?https://www.franceculture.fr/emissions/science-publique/la-nature-peut-elle-resister-lhomme?fbclid=IwAR0BzxALC0j-weO79CM3rzV9z-bZ0wf5iCLQD6oWoSkrVQveqBNNmeIIEEo
9. L’éducation positive, l’éducation ferme
1. Le bonheur au travail (article ou lettre à rédiger)
Le commentaire d’un candidat : c’était à propos le bonheur au travail, est ce que le faite de mettre une stratégie de bien être au travail ( avoir un responsable de qualité de vie au travail) contribue au bonheur des employés ou bien le contraire ( il y a certains employés qui sont opposants, sentir comme si ils sont redevables à l’entreprise, …), dans tous les cas tu ne seras pas perdue, car tu vas te baser sur les documents, bon courage!
2. L’utilisation des jeux vidéo à l’école.
Sujet 1: En tant que : Enseignant (Pour) point de vue sur avantage
Sujet 2: En tant que: Représentant du syndicat des parents d’élèves (Contre) point de vue sur inconvénient.
3. La publicité. Les effets de la réclame sur nos achats, etc. Pour et contre. Articles et iconographiques.
4. Tourisme Durable, 3 documents à lire et 4 illustrations. Il faut répondre à la question : comment développer un tourisme plus responsable en préservant notre environnement.
20192019
1. La notation des élèves par les compétences et les connaissances
2. L’exploitation des animaux
3. L’école à la maison :http://www.rfi.fr/…/20140526-1-moi-je-vais-pas-ecole Au choix :- Les limites de l’instruction dans la famille- Les avantages de l’instruction dans la famille
4. La démocratisation du tourisme
5. Des conditions de détention des animaux dans les cirques
6. L’éducation hors école
7. Est ce qu’on peut s’en passer de l’utilisation des animaux dans L’expérimentation scientifique création de médicaments.
8. La littérature de jeunesse
9. Le sport comme outil pour l’intégration sociale des jeunes
10. Internet va-t-il devenir le support unique de l’information? — le lien
1. Lutter contre le régime non-végétarien et éclaircir les modes d’alimentation alternatifs.
2. la consommation de viande (le flexitarisme, le véganisme)
3. – https://www.lemonde.fr/economie/article/2013/11/04/la-francophonie-avenir-des-medias-francais_3507650_3234.html?fbclid=IwAR3LsYUj7VQj_nsPE2fmkzgPzI4rWRlmeqEg0mPMunaZa3E3Co-UQlPWvJY
https://www.planet.fr/societe-la-langue-francaise-est-elle-menacee-par-langlais.821540.29336.html?fbclid=IwAR2YhW-mrOc8-MmlZLq8L7vEOvMP7hSBO2LqgR3W08KjUBCeedkakRLIzi4
https://www.francophonie-avenir.com/Archives/presse_Loi_Toubon_Quand_Bruno_Sire_dit_qu-il_enfreint_la_loi_Toubon.htm?fbclid=IwAR0kwZuJGfw7dO3S3Kpjev1U-BmGrKHZUXHecXSlfRgEQdlCcP-hrRici2E
4. Voiture versus transport en commun
5. La pédagogie inversée (4 articles et 3 images) : Il faut choisir soit pour soit contre l’enseignement numérique.
6. Le stress dans la société moderne
7. La médecine scientifique conventionnelle et la médecine alternative
8. Le numérique dans l’éducation9. 7 mil de voisins rfi, déscolarisation10. L’enseignement de l’économie au lycée
LE SUJET SCIENCES : Les risques de produits chimiques. 
20172017
1. L’équilibre  entre vie privée et vie professionnelle et s’il est possible de concilier toutes les deux1. La francophonie et l’avenir du français surtout face à l’anglais
On ne sait pasOn ne sait pas
1. Le bien-être du XXIème siècle. 
Le commentaire d’un candidat: Nous pensons que les images publiées sur les réseaux sociaux montrent un sens d’isolement mais ils ont bien des effets positifs . (La consigne insistait sur une conséquence positive)
1. Les transports en commun , Pourquoi il faut utiliser les transports en commun , les avantages et autres méthodes de déplacement . 
2. L´environnement, le neuromarketing et les alicaments.

Crédits pour la source d’information :
https://www.facebook.com/enseignementdufle/
https://www.facebook.com/groups/reussirledelfetledalf/permalink/832112433615813/
https://www.facebook.com/groups/423449831194981/permalink/996217733918185/

Crédits pour l’image : 
1. <a href=’https://www.freepik.com/vectors/background’>Background vector created by rawpixel.com – www.freepik.com</a>

DISCLAIMER

Les informations fournies dans cet article sont basées sur un travail approximatif selon les témoignages des candidats ayant passé l’examen DALF C2 dans différentes régions du monde. Les concepteurs DELF-DALF, CIEP n’ont aucune relation avec ce blog et ces informations. On n’a écrit cet article qu’avec le but d’aider les apprenant(e)s DELF-DALF. FLEPOURLEZEXPERTS ne prend aucune responsabilité concernant l’exactitude pour ces informations… 

LISTE DES SUJETS RÉCENTS : DALF C1

“Quelles étaient les thématiques les plus courantes pendant ces cinq dernières années?”

– Voici la question que se pose chaque candidat qui a l’intention de se présenter aux examens DALF C1. Pour répondre à cette question, nous sommes allés fouiner dans plusieurs sites Internet (sources en bas de l’article) pour recueillir tous les thèmes et les problématiques que l’on a vus depuis 2016. 

Cet article comprend la liste des sujets récents de l’épreuve finale DALF C1. On les a divisés selon l’année.  

  1. 2016
  2. 2017
  3. 2018
  4. 2019
  5. 2020
  6. 2021

Quelques abréviations utilisées ici sont : 
CO : Comprehension Orale
CE : Compréhension Écrite 
PO : Production orale
PE : Production Écrite

Une demande polie et sincère à Tous qui vont passer cet examen à l’avenir :
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2016

CO1 document – Melanie Marcel Soscience
2 – Musée à Paris où il est possible d’apprendre le français
3- livementeurs
CE
PO– éducation autoritaire x empathique relation entre les parents et leurs enfants
– les robots vont ils tuer nos emplois, livre digital
PEsynthèse  – relation entre l’internet et l’exercice de la citoyenneté
essai – écrire sur un forum que vous n’êtes pas d accord avec les nouvelles technologies car vous pensez qu’elles empêchent le progrès

2017

CO– Les sciences participatives. (Interview Francois Houllier. Slate.fr)
– Les jardins gérés par des co-voisins
– Une monnaie alternative à Paris
– Le numérique à l’école
– Les sciences participatives. (Interview Francois Houllier. Slate.fr)
– Les jardins gérés par des co-voisins- Une monnaie alternative à Paris
CE– “La journée sans voiture à Paris”. (Le monde.fr)
– le droit à la déconnexion
PO– L’impact des nouvelles technologies sur notre vie.
– Le bonheur est-il une illusion ?
– La médecine alternative.
– l’économie numérique une menace ou un atout pour l’économie traditionnelle 
– un nouvel usage de la voiture
– Les enseignants sont-ils la clé de la réussite? Comment favoriser les progrès des élèves ?http://www.3evoie.org/telecharge…/france/bressoux2008a.pdf
– Moins d’élèves, moins d’échecs ?https://www.scienceshumaines.com/moins-d-eleves-moins-d…
PESynthèse :Texte 1: Comment nourrir le monde sans détruire la planète.Texte 2: L’agriculture bio, on doit l’ intensifier?
Essai :– Les jardins potagers en ville.
– l’homme et la machine

2018

CO
CESciences : – les compensations financières à l’école
PO– l’accès des infos en ligne doit-il être  gratuit?- les enfants boomerang et cohabitation tardive entre parents et enfants- L’impact de la technologie sur le marché du travail- le sport et l’intégrationSciences : Vaccination nanotechnologie plantes intelligentes la memoire- la médecine régénérative- la médecine prédictive et les tests génétiques
PE–  les personnes qui font beaucoup de sport, leur motivation- décrire les limites de l’alimentation saine (mauvais régime possible, l’anorexie, perfection irréelle etc)
–  l’école alternative versus l’école traditionnelle
science :la médecine qui concerne la transplantation 
On ne sait pasScience : Nano technologie, Devenir de la vaccination

2019

CO– La voix (une identité, unique, notre propre voix et les voix que l’on entend sans image ou avec image)
– l’école et le numérique.
– évaluation des élèves
– La lecture de la littérature ( 7 milliard des voisins)
– Le bien-être des employés dans l’entreprise
– Écolo crèche
– La lecture chez les jeunes
– Les employés des entreprises
– La voix (une identité, unique, notre propre voix et les voix que l’on entend sans image ou avec image)

CE– Individualité (les gens veulent commencer une nouvelle vie après la retraite, car certains sont imposés par un modèle de vie ainsi que les autres sont prisonniers de leurs choix pour l’existence. Mais le changement de la vie n’est pas si simple, il y a des raisons fondamentales. Selon un psychiatre, il faut des méthodes et des stratégies pour changer la vie, c’est une chose que l’on fait tous les jours et jusqu’à la fin. Ce n’est pas simplement un acte de volonté.
–  le droit à la déconnexion
– reconversion professionnelle
– Les victimes du bonheur
– Le Bonheur (L’idée conçue du bonheur dans la société) 
PO– donner du sens à son travail / comment donner du sens au travail de ses salariés ?
– l’hyper-connexion
– l’obsolescence des produits
– la revue universelle sur le besoin de plus d égalité
– l’utilisation des jeux vidéo en classe
– Stéréotypes de genre chez les enfants.
– Bonheur dans l’acte de donner.
– Faut-il tout noter? Qualification dans les applis.
– Jeux de vidéo dans les cours de langues.
Science : L’obsolescence programmée des produits, est-elle bénéfique ?
– La reconversion professionnelle 
– Le tourisme
– La vie dans la campagne
– La campagne est-elle la ville de demain?
– J’ai quitté la campagne pour la ville, je ne le regrette pas
– Est-il indispensable de jouer pour les enfants ?
– la rapport à l’animal est notre rapport au monde ( www.hufingtonpost.fr ) et Appel à la création du secrétariat à la condition animal ( www.change.org)
– je partage la vision du gouvernement : donner la priorité aux transport quotidien ( Les Echos.fr)
– Quand le transport se réinvente ( Croix.com)
PE– l’urbanisme et la construction dans les espaces verts
– les OGM.
synthèse– économie de partage et économie circulaire,
l’essai argumenté – c’était écrire un article dans un revu local pour demander au maire de créer un site qui permettra aux citoyens de la ville d’adopter l’économie de partage
– « Relier les savoirs et les valeurs » – article 

– i. Synthèse : L’avenir de l’automobile : déclin ou triomphe 
ii. Une lettre formelle au maire contre la décision de l’interdiction des véhicules motorisés au centre-ville durant la journée
–  (synthèse + lettre ouverte au rédacteur en Chef d’une revue médical) :La sédentarité chez les enfants (causes , conséquences) 
– l’avenir de l’automobile (une lettre argumentative autour le sujet de véhicule motorisée)
– un monde d’adolescents (les adultes veulent rester jeunes, défaut de l’autorité familiale, parents « copains »).
– adolescent, miroir de la société (modèles adolescents, statut de l’adulte moins populaire, les jeunes sont difficiles à s’intéresser aux eux-mêmes, problèmes sociaux : scarifications, addiction)
essai argumentatif : écrire pour une revue spécialisée d’éducation pour parler des conditions d’une relation constructive entre parents et enfants.

2020

CO– L’intelligence artificielle
– Les effets néfastes de l’écran sur Les enfants
– L’importance de prénom
– télétravail
– distribution alimentaire
– agriculture urbaine
– la mémoire individuelle
 – le gaspillage des livres
– la mémoire
– accent de bonjour
– évaluation des élèves
– Codage pour enfants Magic Makers (le lien du doc sonore)
CE– l’alimentation cuite et crue
– generation XYZ
– amour compassionnel des enseignants
– les vols de l’art urbain
– reconversion professionnelle
– différences entre voyageurs et touristes
PO– écologie du quotidien/  je n’arrive pas être éco/ écocitoyenneté
– agriculture urbaine
– Comment assurer la sécurité alimentaire?
– la pollution atmosphérique et l’océan
– le bien-être animal
– L’humanité peut-elle sauver l’environnement
– L’avenir de la humanité en espace
 – L’ automatisation et le remplacement de l’homme par les robots.
– télémédecine
– médiatisation de la médecine
– le numérique=menace pour l’environnement
– le numérique= infobésité
– QI (Quotient intellectuel)  : une aide ou un outil de discrimination 
– La formation des enfants: peut-on rejeter l’école traditionnelle?
– Fake news- Anonymat sur internet faut il mettre fin
– L’agriculture urbaine- Fin de l’écriture stylos etc
– Applications pour l’éducation- famille et éducation;
– numérique et pollution- tourisme de masse.
– biodiversité et consommation de viande – inégalité homme
-femme au travail- télétravail
– nouvelles technologies : quels dangers sur le cerveau?
– la pollution
– le bonheur au travail
– les écrans sur les comportements sociaux // médecines alternatives
– la reconversion professionnelle
– l’économie de partage
– vivre dans une autre planète
– la bienveillance des enfants, l’enfant est un roi
– Faut-il espionner nos enfants? (réseaux sociaux et Internet)
– Faut-il tout noter ? (sujet 1 et sujet 2
– Anonymat sur internet faut il mettre fin?
– L’agriculture urbaine
PE1. Un monde d’adolescents (les adultes veulent rester jeunes, défaut de l’autorité familiale, parents « copains »). adolescent, miroir de la société (modèles adolescents, statut de l’adulte moins populaire, les jeunes sont difficiles à s’intéresser aux eux-mêmes, problèmes sociaux : scarifications, addiction)`
2. écrire pour une revue spécialisée d’éducation pour parler des conditions d’une relation constructive entre parents et enfants.
3. La centrale nucléaire(Il faut surtout parler des accidents nucléaires. Les incidents de Fukushima. Bordeaux.)
4. Le tourisme en masse
Essai argumentatif : courrier aux lecteurs du Figaro pour exprimer mon opinion par rapport aux formes actuelles du tourisme, j’exprime mon inquiétude par rapport leurs conséquences (culturelles, économiques, environnementales,etc) et je m’interroge sur la possibilité de mettre en place le tourisme durable
5. Développement durable- une lettre au courrier des lecteurs pour insister sur l’importance d’un tourisme respectueux de l’environnement. Il était demandé de proposer des solutions vertes comme des moyens de transport moins polluants
La synthèse était sur l’impact du trafic aérien sur l’environnement – boycotter l’avion et des trucs comme ça.
6. Nourriture Vegan, Argument: Demain végan pour tout?
7. Fausse informations 8. le transhumanisme
9.  les devoirs à la maison
10. synthèse- économie de partage et économie circulaire, l’essai argumenté c’était écrire un article dans un revu local pour demander au maire de créer un site qui permettra aux citoyens de la ville d’adopter l’économie de partage.
11.  les objets connectés
12. Synthèse et article pour un journal d’éducation Documents: Quoi et comment enseigner aujourd’hui? Points forts et faibles de l’éducation actuelle
13. Les points forts et les points faibles de l`éducation actuelle,
On se sait pasla cohabitation entre parents et jeunesFake news.Des déchets dans les mers!

2021

CO– Le télétravail
– La notation dans le système scolaire (mars 2021)
– La notation des élèves (L’extrait oral venait de cette émission https://www.franceinter.fr/emissions/le-debat-de-midi/le-debat-de-midi-21-aout-2018)
CE– La relation entre le professeur et ses élèves.
– Le « burn out » au travail
– La reconversion professionnelle (https://www.lemonde.fr/m-perso/article/2018/03/30/l-injonction-a-la-reconversion-professionnelle_5278693_4497916.html)
PO– L’utilisation des jeux en classe
– Le Télétravail.
– La pédagogie et jeux vidéo
– Ca vous angoisse si votre travail va être remplace par les robots; si les appareils numériques peuvent aider aux processus d’éducation. (mars 2021)
– Quelles solutions pour mieux se nourrir ?
(Doc 1 PO : https://www.lemonde.fr/idees/article/2016/12/11/bien-manger-a-la-cantine-c-est-politique_5047054_3232.html
Doc 2 PO : https://sante.lefigaro.fr/actualite/2016/06/21/25115-etre-moins-carnivore-plus-vegetarien-est-bon-pour-sante)
– les numériques et l’enseignement
PE– Les fausses informations “infox”
– Le tourisme de masse (mars 2021) :
article 1 – au Figaro sur les consequences negatives de tourisme de masse. Voici le lien de l’article.
article 2 – la croix

Crédits pour la source d’information : 
1. https://www.facebook.com/groups/423449831194981/permalink/1630751697131449/
2. https://www.facebook.com/groups/reussirledelfetledalf/permalink/832110836949306/
3. https://www.youtube.com/channel/UCfB-sK2G4Cd9BVcPMTeZFIw?fbclid=IwAR1qzdD-_ktPCvpnsfMRxUMGNw3Xoxy-A9ukQ1ren_8FVYysGdvNNkI5hqs

NOTE : 
Vous pourriez également inspirer des articles sur les thèmes communs de DALF C1 sur ces blogs :
1. https://communfrancais.com/2017/05/21/themes-du-dalf-c1/?fbclid=IwAR3T5rpM1pPKABpWYhDWWKI4Ztp1SZ5SMBg-T3nXSd3vFaJj92YBZmt5bno
2. https://polyglottes.org/2020/11/20/guide-complet-des-themes-du-dalf-c1-et-du-dalf-c2-179-sujets-possibles-tries-sur-le-volet/

DISCLAIMER

Les informations fournies dans cet article sont basées sur un travail approximatif selon les témoignages des candidats ayant passé l’examen DALF C1 dans différentes régions du monde. Les concepteurs DELF-DALF, CIEP n’ont aucune relation avec ce blog et ces informations. On n’a écrit cet article qu’avec le but d’aider les apprenant(e)s DELF-DALF. FLEPOURLEZEXPERTS ne prend aucune responsabilité concernant l’exactitude pour ces informations… 

CONSEILS de RÉUSSITE DALF C2 par EXAMINATRICE FLE

Bonjour à tous!
Après l’énorme succès du premier entretien « CONSEILS de RÉUSSITE DALF C1 par EXAMINATRICE FLE » maintenant, il s’agit de parler des conseils pratiques pour les candidats ciblant les examens DALF C2 avec ma professeure Mme Ruma Niranjan travaillant dans ce secteur depuis 21 ans. Elle a fait son master FLE de l’université. 
Avant l’entretien, je me permets de vous présenter notre blog. Il s’appelle « Flepourlezexperts ». C’est un blog sorti en septembre 2020, dédié aux apprenants DALF et est assez populaire parmi les apprenants intermédiaires et avancés. Cet entretien fait partie de la série intitulée « Parcours du perfectionnement : du DELF B2 au DALF C2 » axée sur les expériences personnelles de l’apprenante-enseignante FLE Chitvan BINDAL avec le but de promouvoir l’apprentissage de la langue française de haut-niveau et de soutenir les autres apprenant(e)s. Vous pourriez visiter le blog http://www.flepourlezexperts.com

  1. Bonjour Mme Ruma Niranjan! D’abord, pourriez-vous vous présenter un petit peu pour que nos apprenant(e)s vous connaissent mieux? 

Bonjour ! Je suis enseignante de français langue étrangère depuis 1999. Ayant une maîtrise FLE, j’ai d’abord commencé à enseigner la langue dans une école internationale. Ensuite, j’étais professeur à l’Alliance française de Bangalore, dans le sud d’Inde pendant 11 ans. J’y ai aussi occupé le poste de coordinatrice pédagogique entre 2006 et 2008. J’ai enseigné le français à tout type de public – les adolescents, les adultes, les écoliers, les professionnels et pour tout type d’objectifs – français général, français des affaires, français pour objectifs spécifiques… J’ai aussi animé des formations de professeurs et j’étais non seulement examinatrice-correctrice des examens DELF-DALF mais aussi formatrice des examinateurs-correcteurs.

2. Comment êtes-vous associée avec le blog : flepourlezexperts?

Je suis associée à ce blog depuis sa conception. Ayant entrainé la fondatrice de ce blog pour les niveaux C1-C2, j’étais ravie quand l’idée est née et je suis contente d’accompagner mon ancienne étudiante dans cette nouvelle aventure en tant que relectrice (proofreader) 

Merci d’avoir accepté de participer à ce deuxième entretien.. Juste un petit rappel : au premier entretien, il s’agissait des « CONSEILS DE RÉUSSITE DALF C1 par Ruma » Maintenant, je voudrais vous poser quelques questions pratiques de la part des candidats qui souhaitent passer ces examens difficiles. 

3. À condition qu’un candidat ait un bon niveau autonome (DALF C1) de la langue française, à votre avis, combien de temps faut-il consacrer à la préparation de l’examen final du DALF C2?

C’est une question à laquelle il est difficile de proposer une réponse en termes de volume horaire. Au niveau C2, il s’agit du perfectionnement linguistique, et comme vous le savez tous, la perfection n’est pas de ce monde. Il y a toujours du potentiel d’amélioration. Même le CECRL ne définit pas le nombre d’heures requises pour atteindre ce niveau. Je dirais donc que c’est un processus, et il faut évaluer au cas par cas. 

« La perfection n’existe pas ; la comprendre est le triomphe de l’intelligence humaine ; la désirer pour la posséder est la plus dangereuse des folies. »
– Alfred de Musset

4. Est-ce que le cours de C2 nous prépare pour l’examen de C2 ou est-ce que le C2 nous aide vraiment à améliorer notre langue? 
(C’est l’une des questions posées par un apprenant actuel de Ruma.)

Les deux sont indissociables, selon moi ! L’examen n’est que la fin du parcours de perfectionnement linguistique. Le C2 représente non seulement un apprentissage en continu au niveau de la langue et de ses subtilités mais il offre aussi des atouts professionnels et académiques par son entraînement. Un apprenant C2 va peaufiner son expression orale et écrite évidemment, mais il va aussi apprendre à réfléchir, à analyser avec un regard critique, à élargir ses horizons grâce à l’étendue des thèmes qui sont traités à ce niveau. 

C’est avec ce but d’élargir mes horizons et sensibiliser la citoyenneté aux sujets de l’actualité, que j’ai lancé mon « flepourlezexperts». Pour moi, le blog va de pair avec mon parcours de perfectionnement de la langue… Et si vous voulez en savoir plus, vous pourriez lire mon parcours du perfectionnement

5. Avons-nous droit à l’erreur au C2? S’attend-on à une copie sans faute?

C’est une question qu’on me pose très souvent – les apprenants ont tendance à supposer que le niveau C2 représente le stade ultime de l’apprentissage et qu’à ce niveau-là est attendu une maîtrise parfaite de la langue parlée et écrite. Or, nous savons tous qu’en réalité, on n’a jamais fini d’apprendre une langue. Donc, oui, sans aucun doute, il s’agit ici – et je cite le CECRL – d’un haut niveau de correction grammaticale, de l’utilisation constamment correcte et appropriée du vocabulaire, mais nulle part on ne dit qu’il faut faire un sans-faute au niveau C2. 

Je suis tout à fait d’accord avec vous. Un être-humain, personne n’est parfait. Et maintenant, 

6. Existe-t-il des thèmes communs pour C2? Comment les thèmes de C1 et de C2 se diffèrent-ils?

Les thèmes ne sont pas différents de ceux que l’on a déjà vu pour le niveau C1. Par contre, ce qui change, c’est que les problématiques sont très souvent interdisciplinaires – on pourrait avoir, par exemple, une problématique telle que l’intelligence artificielle et son apport dans l’enseignement. Ici, il s’agit de l’innovation et la technologie, mais aussi du thème de l’éducation. Ce qui exige du candidat C2 une approche pluridisciplinaire dans son raisonnement. Lorsqu’il analysera un phénomène de société, il devra être capable de voir ses répercussions à travers plusieurs domaines. 
Finalement, il ne faut pas oublier qu’avec la pandémie, depuis début 2020, nous sommes entrés dans une nouvelle ère – les modifications que cette crise a occasionnées sont susceptibles de devenir des évolutions majeures qui impacteront toutes les sphères de la vie – le travail, l’éducation, la santé, l’économie. Les sujets DALF devront désormais prendre en compte cette nouvelle réalité. 

Merci énormément pour avoir partagé cette information. On est sûre que cela aiderait beaucoup à nos lecteurs et à nos auditeurs. Vous pourriez lire mes rédactions sur l’actualité publiées sur le blog telles que Que doit faire le système éducatif pour s’adapter à la nouvelle réalité suite à la pandémie? (ce sujet interdisciplinaire est un mélange des thèmes : l’éducation, la pandémie covid-19 et l’économie), Comment rendre la vie professionnelle moins stressante? (pareil pour ce sujet qui traite les thèmes  : le travail, la santé et la pandémie)…

À cela s’ajoute cette question…

7. À part des compétences linguistiques, quelles autres compétences sont requises à ce niveau?

Certaines compétences extralinguistiques sont exigées rien que par le format des épreuves – évidemment, la gestion du temps est toujours un défi depuis le niveau B2-C1. De plus, pour la partie compréhension orale / production orale – il faudra travailler la prise de notes. Le C2 exige également une rigueur académique – la capacité à se concentrer pendant 4-5 heures en continu, la capacité à extraire, analyser et synthétiser les informations essentielles des documents oraux et écrits assez rapidement, pour n’en citer que quelques-unes. 

Afin de trouver plus de conseils sur les compétences linguistiques et extralinguistiques, visiter la série intitulée << Parcours du perfectionnement : du DELF B2 au DALF C2 >> surtout ce dernier article intitulé  « Les défis de passer DALF C1-C2 en temps réel » publié sur notre blog flepourlezexperts

8. Comment un candidat pourrait-il s’auto-évaluer et décider qu’il/elle est prêt(e) à se présenter à l’examen final de DALF C2?

Il existe des exemples de sujet C2 en ligne, sur le site du CIEP notamment, mais aussi d’autres sites qui proposent des activités de préparation à l’examen. Puisqu’il s’agit des épreuves de production écrites et orales, à mon avis, le candidat aura besoin de se faire évaluer par quelqu’un qui connaît bien les descripteurs et le barème d’évaluation de ce niveau: un prof de FLE ou un examinateur-correcteur certifié. Néanmoins, certains livres de préparation proposent également des exemples de réponses. Un candidat pourrait éventuellement avoir une estimation approximative de sa performance en comparant sa production avec celle proposée dans ces livres. 

Finalement, si vous cherchez des manuels/livres pour vous entraîner à ces niveaux, jetez un œil sur les retours sur les cinq meilleurs livres/manuels pour préparer au DALF C1/C2 sur notre site web https://www.flepourlezexperts.com.

9. Vos derniers conseils/ mots (de clôture) pour les apprenants?

Le niveau C2 est un niveau de maîtrise et de perfectionnement de la langue et il est rare d’atteindre un tel niveau dans la langue cible. Les apprenants ont souvent tendance à croire que c’est un stade de l’apprentissage qu’il faut absolument atteindre. Avant de relever ce défi, la question qu’on doit se poser n’est pas est-ce que je peux / je veux faire un C2, mais plutôt, est-ce que j’ai besoin d’un C2 ? Si le C2 n’est pas un incontournable du parcours, il pourrait néanmoins représenter une étape importante de son cheminement personnel et donc je vous conseillerais de faire un choix conscient – et si vous décidez de vous lancer dans cette aventure – je vous souhaite bonne route !

L’exigence pense que la perfection existe. Celle-ci n’existe pas, car si elle existait, elle serait ennuyante.

LA CLOTURE : 

Je vous remercie de tout coeur, Ruma, pour avoir partagé vos idées avec nos lecteurs/nos auditeurs. Afin de parcourir les autres articles de cette série « Parcours du perfectionnement : du DELF B2 au DALF C2 », n’hésitez pas à visiter le blog « flepourlezexperts » et à vous inscrire. D’ailleurs, ce blog va également intéresser les personnes suivant l’actualité avec un regard critique. 

En tout cas, on espère que cet entretien aidera les apprenant(e)s pendant leur préparation. 

La transcription de cet entretien est disponible sur notre site web. 

Merci à Tous pour nous avoir écouté et si vous avez des commentaires, vous pourriez nous écrire à flepourlezexperts@gmail.com

Ce deuxième entretien marque la fin de la série « Parcours du perfectionnement : du DELF B2 au DALF C2 » et nous souhaitons à tous et à toutes une excellente année 2021! Et cette année de 2021, on aura plus d’interviews avec l’objectif de sensibiliser la citoyenneté aux questions de l’actualité.   

DISCLAIMER : Cet entretien est une expression des avis personnels de ces apprenants-enseignants de FLE et n’a aucun lien avec les organisateurs-concepteurs des examens DELF-DALF. Nous déclinons toute responsabilité explicite ou implicite concernant la préparation et la performance de tout candidat suivant ces conseils. 

Crédits pour la musique utilisée pendant l’enregistrement : 
Solace by Nomyn https://soundcloud.com/nomyn
Creative Commons — Attribution 3.0 Unported  — CC BY 3.0 
Free Download / Stream: http://bit.ly/SolaceNomyn
Music promoted by Audio Library https://youtu.be/JY8vREZ6XYE 

Quel est l’intérêt de faire C1-C2?

« La langue française est une femme. Et cette femme est si belle, si fière, si modeste, si hardie, touchante, voluptueuse, chaste, noble, familière, folle, sage, qu’on l’aime de toute son âme, et qu’on n’est jamais tenté de lui être infidèle. »

Anatole France

Pourquoi faut-il s’intéresser aux niveaux avancés (DALF C1-C2) ?

Avant de répondre à cette question où je vais parler de nombreux avantages (dans les domaines : académique, professionnel et personnel) liées aux diplômes DALF C1-C2, je voudrais partager mes propres expériences en racontant une petite histoire. 🙂

C’était l’une des questions que je me suis posée en 2017 quand je ne pouvais pas décider si je devais ou non continuer avec les études de diplôme avancé du DALF C1.  

Quand j’ai vu le format/ le sujet officiel de l’examen finale, cela m’a d’autant plus effrayée. Un examen de plus de quatre heures. Ouf !! Ce serait impossible de m’y  concentrer ! Comme d’autres apprenant(e)s, il faudrait que je m’arrête ici et recherche plutôt un emploi modeste ou même commence à donner des cours privés (tutoring). 
Et voilà! J’ai aussi fait des cours virtuels mais… !!!!
Même si j’avais de la confiance et de la motivation devant mes élèves, mes apprenant(e)s, je ressentais cette notion de perte comme si quelque chose manquait dans ma pédagogie, dans mon langage. De temps en temps, j’affrontais des situations où mes compétences linguistiques ne suffisaient pas pour convaincre les apprenants. Tel était le cas pendant l’un des cours où un étudiant scolaire a voulu discuter d’une activité de rédaction d’une synthèse pour participer à un concours académique. C’était vraiment difficile et un moment gênant pour moi !! 

De même, lorsque j’ai rêvé de trouver un emploi de traductrice (français/anglais ou anglais/français) chez l’ONU, le premier critère était les acquis langagiers et l’association a rendu obligatoire d’avoir le niveau expérimenté (DALF C2) pour les francophones non-natifs. 

(Avez-vous expérimenté de tels défis pendant votre parcours?? Si oui, n’hésitez pas à les partager avec nous dans la section : commentaires et à motiver d’autres apprenant(e)s par vos expériences. 
De plus, continuez à lire pour être motivé(e) et persévérer à vos études de diplômes avancés)

Alors, il était devenu primordial pour moi de reprendre mes études et d’achever ces deux derniers niveaux de diplôme proposés par le CECRL. 

Avec le but d’expliquer l’importance de l’acquisition complète d’une langue (en l’occurrence, la langue française), je rédige cet article pour expliciter la pléthore des avantages dans plusieurs domaines selon le but qui vous est propre.  

Cet article est divisé en deux parties :
PARTIE I – Les Avantages
PARTIE II – FAQs

PARTIE I – Les Avantages

  1. Les avantages academiques 
    • Entrer à l’université : Les personnes qui ont des projets, des rêves de s’inscrire dans les grandes universités françaises ou même canadiennes tels que l’Ecole Polytechnique, Université de Montréal, Université de Québec. Possible de s’inscrire à l’Université en ayant le niveau B2 ou supérieur sans passer un test supplémentaire, Il faut avoir des connaissances prérequises même pour être considéré(e) pour l’inscription
    • Faire de la recherche dans les différents domaines pour lesquels la France, le Canada et les autres pays francophones sont reconnus : le scientifique, l’agro-alimentation, l’automobile, la grande littérature de l’ère de Victor Hugo, de Molière, de Claude Simone. La passion pour la recherche, pour la lecture va certainement vous pousser à continuer vos études des diplômes avancés en français. 
  1. Les avantages professionnels 
    • Trouver un emploi bien rémunéré : Décrocher un bon job dans le domaine de recherche, de traduction avec l’aide de ces agences professionnelles telles que indeed, linkedin, french jobs for me, Appjobs
      (Sans doute, l’expertise est le premier critère pour gagner ces emplois )
    • Profiter du revenu passif : Étant donné que Covid-19 révolutionne le monde éducatif, cela vaudrait la peine de préparer vos cours d’enseignement et vendre sur les plateformes comme Udemy, Coursera, lancer votre chaîne sur YouTube ou même écrire un blog comme moi. 
      (Si vous n’avez pas une maîtrise de la langue ciblée et vous commettez des erreurs, personne ne vous suivra.) 
    • Évaluer avec précision : devenir examinateur-correcteur du delf-dalf en suivant cette formation gratuite et en se renseignant plus ici
      (Pourrait-on évaluer les autres avec une exactitude sans connaissance complète?)
    • Travailler dans un secteur spécialisé : De nombreuses sociétés multinationales francophones, recherchent les professionnels plurilingues dans plusieurs secteurs: agroalimentaire, automobile, mécanique, industrie pharmaceutique… 
      (Ne pensez-vous pas que la maîtrise de la langue française non seulement favoriserait la crédibilité de votre CV mais aussi améliorerait  votre rémunération surtout pendant cette ère de la mondialisation où les entreprises recherchent des candidats avec plusieurs acquis??) 
  1. Les avantages personnels
    • Développer un esprit critique : C’est le premier but avec lequel j’ai lancé mon blog.  Dans l’apprentissage d’une langue étrangère, il ne s’agit pas que de découvrir, de nouveau, un dialecte, une culture, un patrimoine, une histoire, une pensée… Il est beaucoup plus que vous pourriez même imaginer. 
      « Développement d’un esprit critique face aux nouvelles tendances de la société. » 
      De sorte de se sensibiliser à ses habitudes. C’est tout ce dont j’ai bénéficié en suivant les cours DELF – DALF et même, en atteignant mon but de réussir le diplôme du plus haut niveau : DALF C2* à la première tentative.
    • Ressentir la joie de la victoire : Une fois qu’on a maîtrisé la langue de Molière en tant que étranger(ère), il s’agit d’une acquisition très originale et distincte. 
    • Acquérir une expression précise : Avec le déferlement de l’avancement numérique, c’est le logiciel qui nous conseille nos prochains mots pendant l’écriture d’un message, d’un courriel. Vous souvenez-vous des applications commes le clavier Google, grammarly, bon patron qui nous corrigent automatiquement?? Ne pensez-vous pas que dû à cette automatisation, on ait oublié la façon de s’exprimer indépendamment? 
      Ici, l’entrainement dur pendant la préparation de ces haut-niveaux jouerait un grand rôle en raffinant votre expression. 
  1. Les autres atouts
    • S’installer à l’étranger : Sans doute, certains de nous rêvent de l’immigration (au Canada, en France, aux pays d’Afrique) soit pour une meilleure qualité de vie soit pour des raisons financières, personnelles. Et la! C’est la haute connaissance du français qui est requis. 
    • Être à la mode : La compréhension des petits aux grands détails de la particularité du luxe parisien nécessite sans doute la meilleure connaissance de la langue gauloise. 
    • L’amour du cinéma et de la gastronomie française.  Back to the menu
Alors, essayez de répondre, maintenant, à cette question posée par l’homme dans l’image au-dessus!!!

PARTIE II – FAQs

  1. Qu’est-ce que le DALF ?

Le DELF et le DALF sont les diplômes officiels délivrés par le ministère français de l’éducation nationale, pour certifier les compétences en français des candidats étrangers et des Français originaires d’un pays non francophone et non titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire ou supérieur public français.
Le DALF est un Diplôme Approfondi de Langue Française et se compose de 2 diplômes indépendants, correspondant aux deux niveaux du Cadre européen de référence pour les langues(CECRL). 

  1. Comment puis-je comprendre mon niveau de langue et m’auto-évaluer afin de déchiffrer si je suis prêt(e) pour m’entrainer au DALF ?

Afin de guider les apprenants, les enseignants et les autres utilisateurs dans le cadre du système éducatif vers un but pratique, une vision d’ensemble plus détaillée est utile.
On vous propose d’explorer ce tableau. Il ébauche un outil d’auto-évaluation et a pour but d’aider les apprenants à retrouver leurs principales compétences langagières afin de savoir à quel niveau d’une liste de contrôle ils doivent chercher des descripteurs plus détaillés pour auto-évaluer leur niveau de compétence.
Vous pourriez également tester votre niveau de français gratuitement sur ces plateformes : rfi savoirs, french course, etc. 

  1. Que signifie le niveau DALF C1-C2 ?

i. DALF C1 – Un utilisateur qui a atteint ce niveau peut facilement : comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites, s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots, utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique et s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.
Pour plus d’informations (comme le format de l’examen, les conseils pour le réussir, les sujets de DALF C1) sur ce niveau, vous pourriez cliquer ici

ii. DALF C2 – Un utilisateur qui a atteint ce niveau peut facilement : comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il/elle lit ou entend, restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente, s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.
Pour plus d’informations (comme le format de l’examen, les conseils pour le réussir, les sujets de DALF C2) sur ce niveau, vous pourriez cliquer ici

  1. Où se déroule les examens du DALF C1-C2 ?

Les inscriptions se font directement dans les centres d’examen, à l’étranger comme en France.

  1. Le DALF est-il valable partout ? Pour combien de temps, le certificat du DALF  (dans le cas ou vous avez réussi) est-il valable ?

Oui. Le DALF bénéficie de la reconnaissance de tous les diplômes officiels délivrés par le ministère français de l’Education nationale. 
Et oui, le certificat du DALF (C1/C2) est valable toute la vie

  1. Quel est le format et le coût de l’examen DALF C1 – C2 ?

Vous pourriez vous renseigner sur le format et le coût de l’examen sur le site officiel de ciep ici

  1. Comment ai-je pu réussir au DALF C1 et DALF C2 à la première tentative et obtenir le diplôme ? Quel était mon parcours? Comment ai-je pu rester motivée pendant la préparation? 

Ce sont quelques questions auxquelles chaque apprenant(e) s’intéresse. 
Soyez patient(e) mes cher(e)s lecteur(se)s !!! J’ai hâte de partager avec vous toutes ces informations dans l’article à venir dans les semaines prochaines. 

  1. Quels sont les meilleurs instituts pour apprendre le francais ? 

Il en existe plusieurs. Mais, on recommande les sites webs comme french today, babbel, mosalingua, pour rechercher un professeur selon vos besoins.  Back to the menu

** Si vous voudriez lire cet article en anglais, n’hésitez pas à nous laisser un commentaire ou à nous envoyer un courriel à flepourlezexperts@gmail.com

Crédits pour les sources : 
1. https://www.scribbr.fr/category/fle/
2. https://www.france-education-international.fr/delf-dalf
3. https://lewebpedagogique.com/ressources-fle/pourquoi-apprendre-le-francais/

Crédits pour les images : 
1. <a href=”https://www.freepik.com/vectors/illustration“>Illustration vector created by stories – www.freepik.com</a>
2. <a href=”https://www.freepik.com/vectors/business“>Business vector created by freepik – www.freepik.com</a>

Les 5 meilleurs livres/manuels pour préparer le DALF C1/C2

Qui ne rêve de réussir les examens DALF C1-C2 proposés par le CIEP à la première tentative? Avec un afflux de ressources gratuites ou même payantes sur Internet, il n’est pas étonnant que les apprenant(e)s et les enseignant(e)s FLE se sentent perdu(e)s.

« À l’ère de la technologie, on a constamment accès à de vastes quantités d’information. Le panier déborde; les gens sont dépassés; l’œil de la tempête n’est pas tant ce qui se passe dans le monde, c’est la confusion de la façon de penser, de ressentir, de digérer et de réagir à ce qui se passe.» 

Criss Jami, Venus in Arms. 

Tel était le cas pendant mon entrainement de DALF C1-C2, il a été extrêmement difficile de retrouver les ressources fiables, de distinguer des sujets pertinents pour les niveaux autonomes. C’était avec ce but même que j’ai décidé de publier et de partager mes propres rédactions avec mes contemporains. (Si vous n’avez pas encore exploré les rédactions de l’épreuve écrite et les monologues suivis/l’exposé rédigé(e)s par moi, je vous inviterais à les découvrir ici.)
Alors, avec le soutien constant de ma professeure, on s’est reporté aux 

Dans cet article, je voudrais partager les avantages et les retours, selon moi, de suivre ces cinq meilleurs manuels/livres préparatoires de DALF C1-C2

Cet article est divisé en 6 parties. Dans les cinq premières parties, on mettra en lumière les différents détails de chaque bouquin selon les critères suivants : les ressources gratuites, les particularités, une note appréciative. Finalement, il s’agira d’un tableau de comparaison

Sommaire

  1. Réussir le DALF C1 – C2 – Livre + CD – Didier FLE
  2. Cosmopolite 5 (Hachette)
  3. Alter Ego 5 C1>C2 Hachette 
  4. ABC DALF C1/C2
  5. Je Parle Français C1 et Je Parle Français C2 TEGOS
  6. Le tableau de la comparaison

I. Réussir le DALF C1 – C2 – Livre + CD – Didier FLE

C’est l’un des premiers livres préparatoires dans le domaine des examens DALF. Sans doute, il est le plus populaire parmi les apprenants surtout pour les stratégies qu’il présente pour les différentes épreuves de DALF C1-C2. 

Les particularités de ce livre préparatoire 

  1. Au préalable, le livre comprend trois parties : DALF C1, DALF C2 et l’ensemble des transcriptions et des corrigés. 
  2. Dans un premier lieu,
    • il présente les différentes épreuves du DALF C1 et leur nature suivi de quelques activités pour se préparer vers les vraies épreuves. Par exemple, lors qu’il s’agit de la Comp. Écrite du DALF C1, le bouquin vous propose des exercices pour repérer la nature d’un document, le ton de l’auteur, ainsi que les exercices de reformulation. 
    • Ensuite, on passe à la pratique avec de nombreuses activités de la vraie épreuve suivi d’un test pour évaluer ses acquis. 
  3. Dans un deuxième lieu,
    • c’est pareil pour les épreuves du DALF C2 – leur présentation et nature avec les exercices d’entraînement. 
    • Bien qu’il y ait peu d’activités pour les deux épreuves, cela vaudrait la peine de les pratiquer. 

Les ressources gratuites

  • On vous conseillerait d’explorer les ressources gratuites sur leur site web. Ici, vous allez retrouver les détails (l’introduction et les stratégies pour s’entraîner) sur les différentes épreuves de DALF C1-C2 
  • Tous les corrigés sont déjà disponibles dans le livre.

Une note appréciative 😇

  • Ce manuel explique très explicitement ce qui est attendu du candidat à ces niveaux. En effet, je me souviens que les stratégies expliquées pour les différentes épreuves du DALF C1-C2 dans ce livre étaient vraiment utiles pendant mon entraînement. 
  • Même si les sujets des épreuves sont un peu datés, ce bouquin fournit quelques articles et sujets exigeants. Ce qui vous aidera à un entraînement dur, à mon avis.  Back to the list

II. Cosmopolite 5 (Hachette)

C’est un manuel tout nouveau qui vient de se lancer en mars 2020 pour les niveaux avancés. En effet, en participant à un webinaire organisé par les professionnels de chez Hachette, j’avais même eu la chance de feuilleter les différents types de contenu audiovisuel de plusieurs dossiers. 

Ma première impression : Je n’ai pas pu profiter de ce manuel extraordinaire pendant mon entrainement de DALF C1-C2. 

Les particularités de ce manuel 

  1. Pour commencer, on vous propose de consulter l’avant-propos. Il y est bien expliqué la structure du livre (12 dossiers de 6 doubles pages, les évaluations blanches de DALF C1-C2)
  2. En gros, chaque dossier est divisé en 4 leçons, un dossier Stratégies et un dossier Culture et Société
    • Une ouverture de dossier active : Des documents variés et des activités présentent la thématique du dossier. Vous allez également trouver un tableau des savoir-faire et savoir agir traités dans les leçons 
    • Pour se renseigner sur les thèmes traités dans ce manuel, consultez le tableau des contenus.  
  3. Tous les deux dossiers, il existe une double page de préparation au DALF, pour un bilan organisé par compétences. Pour savoir plus, explorer la fiche de la mode d’emploi.

Les ressources gratuites

  • On vous conseille de regarder ce fichier récapitulatif de vidéo pour mieux déchiffrer le contenu de Cosmopolite 5. 
  • Vous pouvez aussi exploiter un dossier complet avec toutes les quatre leçons et de différents exercices du cahier d’activités sur le thème : Alimentation ici
  • Vous pouvez profiter des corrigés du manuel Cosmopolite 5 dans le guide pédagogique qui est gratuitement disponible sur le site web de Hachette. 

Une note appréciative 😇

  1. Etant donné que c’est un nouveau manuel, il inclut une grande variété d’activités (même audiovisuelles) pour les différentes épreuves venant des sources de l’actualité. 
  2. Ce qui m’intéresse le plus, ce sont les petits mémo dans le dossier « Stratégies » 
    • Un rappel des structures et des contenus
    • Un mémo d’expressions utiles et de lexique
    • Des conseils et des techniques pour la production Back to the list

III. Alter Ego 5 C1>C2 Hachette 

C’était le manuel que j’ai suivi pendant mon entraînement aux niveaux avancés avec ma professeure. Je dois admettre que grimper l’échelle du DELF B2 au DALF C1 avec ce bouquin était très dur. Evidemment, le cahier d’activités Alter Ego 5 m’exigeait de telle manière que j’ai dû me pousser à travailler sur mes compétences lexicales et morphosyntaxiques. 

Les particularités de ce manuel 

  1. Les thématiques s’articulent autour des trois étapes d’un axe chronologique « Hier, aujourd’hui, demain » pour que l’apprenant puisse  évoluer sa pensée critique et ouvrir des perspectives sur le devenir des phénomènes considérés. Pour savoir plus, consultez l’avant-propos
  2. Le manuel se divise en 3 parties (Changements, Nouveaux enjeux, Rêves) de 4 dossiers chacune. 
    Chaque dossier est composé :
    • d’une double page de présentation qui annonce les apprentissages et les découvertes culturelles ;
    • de 5 doubles pages contenant les activités d’enseignement/apprentissage.
    • Pour se renseigner sur les thèmes traités dans ce manuel, consultez le tableau des contenus.
  1. Tous les 2 dossiers, un entraînement au DALF C1 puis au DALF C2 est proposé, avec une alternance d’épreuves orales et d’épreuves écrites.

Les ressources gratuites

  • Vous pouvez aussi exploiter un dossier complet avec toutes les quatre leçons et un entrainement au DALF C1 sur le thème : Nouvelles frontières ici
  • Vous pouvez profiter des corrigés du manuel Alter Ego 5 dans le guide pédagogique, disponible gratuitement sur le site web de Hachette. 

Une note appréciative 😇

  1. C’était un des manuels les plus populaires parmi les apprenants avancés et les pédagogues. 
  2. Ce qui m’intéresse le plus, c’est
    • La manière dans laquelle le bouquin propose un parcours d’apprentissage allant de la compréhension à l’expression divisée en 3 parties :  C’ÉTAIT HIER, RÉALITÉS D’AUJOURD’HUI  ET DEMAIN ?
    • Le cahier d’activités qui permet d’améliorer ses compétences communicatives : lexique et morphosyntaxe. 
    • Des techniques pour  s’entraîner à des tâches universitaires, administratives ou professionnelles.  Back to the list

IV. ABC DALF C1/C2

C’était le livre préparatif extrêmement utile pendant ma préparation au DALF C1, surtout pour les épreuves de compréhension orale et compréhension écrite. Etant donné qu’il existe deux exercices de CO à l’examen finale de DALF C1 où l’on pourrait écouter le deuxième une seule fois, c’était ce livre qui m’a entraînée de manière dure et efficace. 

Les autres épreuves étaient également utiles. Il n’y existe qu’une dizaine d’activités pour le niveau DALF C2 mais vous pourriez encore exploiter cet ouvrage pour ces quelques exercices. 

Les particularités de ce manuel 

  1. Au préalable, le livre comprend quatre parties : DALF C1, DALF C2, les «  petits plus » et l’ensemble des transcriptions.
  2. Dans un premier lieu,
    • Le bouquin classe DALF C1 en quatre parties (quatre épreuves de l’examen blanc). Chaque compétence/partie avance en quatre temps : A comme… aborder, B comme… brancher, C comme… contrôler et D comme… DALF
    • C’est-à-dire, le livre vous propose d’abord la présentation  d’une épreuve et les stratégies pour y travailler suivi des activités à réaliser avec des corrigés. Ensuite, après l’auto-évaluation, vous passerez à un entraînement composé d’une dizaine d’activités. 
  1. Dans un deuxième lieu,
    • c’est pareil pour les épreuves du DALF C2 – leur présentation suivi de la stratégie ABC. 
  1. Les corrigés et transcriptions sont inclus avec le livre pour un travail en autonomie.

Les ressources gratuites

  • On vous conseillerait d’explorer les ressources gratuites qui sont sur leur site web. Ici, vous allez retrouver les détails (l’introduction et les stratégies A et B des quatre temps ABCD pour s’entraîner) sur les différentes épreuves de DALF C1-C2.

Une note appréciative 😇

  • Ce que j’aime le plus, c’est le fait qu’il vous propose un petit piège afin de vous prendre au réveil (an EYE-OPENER) tout au début. En effet, je me souviens que cela m’a énormément aidée à maîtriser les différentes épreuves du DALF C1-C2. 
  • Bien que les sujets des épreuves soient parfois un peu incongrus, ce bouquin fournit quelques articles et sujets inédits comme la superstition. Ce qui vous aideront à un apprentissage complet et absolu, d’après moi. Back to the list

V. Je Parle Français C1 et Je Parle Français C2 TEGOS

Ce bouquin, en vrai sens, était un trésor caché car les corrigés de chaque épreuve soit la CE+CO soit la PE+PO sont mis à la disponibilité du candidat. Le livre a un double objectif : il permet aux professeurs de bien s’informer sur le contenu des épreuves et de préparer les candidats à l’examen du diplôme approfondi de langue française (DALF). 

De plus, les rédacteurs de cet ouvrage proposent même un feuilleton plein de vocabulaire avec les expressions et les synonymes gratuitement disponibles sur leur site web. Quel joli moyen de promouvoir un auto-entraînement chez un(e) apprenant(e)!!! 
Notez bien qu’il existe deux livres différents pour ces deux niveaux de DALF. 
A. Je Parle Français DALF C1
B. Je Parle Français DALF C2

A. Je Parle Français DALF C1

Les particularités de ce livre : 

  1. Ce livre est composé de deux parties : 
    • La partie écrite, c’est-à-dire, la compréhension des écrits et la production écrite 
    • La partie orale, c’est-à-dire, la compréhension de l’oral et la production orale 
  2. Pour chaque partie, le bouquin vous proposera les conseils pour réussir avant que les activités soient fournies. (Si vous ne connaissez pas l’épreuve blanche de l’examen DALF C2, cliquez ici.) 
  3. Il y existe 10 dossiers chacune pour les deux parties : écrite et orale. Alors, vous profiterez de 40 activités bien variées : 10 pour CE, 10 pour PE, 10 pour CO et 10 pour PO
  4. Il y a aussi quelques sujets pour le domaine : SCIENCES. 
  5. Afin de vous renseigner sur les thèmes/sujets traités, n’hésitez pas à parcourir le fichier pdf du vocabulaire où le lexique est réparti selon les documents. 

Les ressources gratuites

  • On vous conseillerait d’explorer les ressources gratuites qui sont sur leur site web. Ici, vous allez retrouver un sujet complet (un dossier sur chaque partie : écrite et orale) sur les quatres épreuves du DALF C1.

Une note appréciative 😇

  • Ce que j’aime le plus c’est la variété des sujets traités dans le livre. De plus, je me souviens de la manière dont j’ai épuisé la fiche de vocabulaire proposé pour chaque thème/sujet des activités proposées pendant la préparation pour l’examen final. 
  • Si jamais on est perdu et qu’on n’arrive pas à dégager les points essentiels pour les épreuves de production orale et écrite, les corrigés peuvent nous aider énormément. C’était pareil avec les épreuves de compréhension orale et écrite où il nous faut des stratégies inédites afin de nous pousser à achever le travail. 

B. Je Parle Français DALF C2

Les particularités de ce livre : 

  1. Ce livre est composé de deux parties : 
    • La partie écrite, c’est-à-dire, compréhension et production écrites. 
    • La partie orale, c’est-à-dire, compréhension et production orales 
  2. Pour chaque partie, le bouquin vous proposera les conseils pour réussir les deux parties. (Si vous ne connaissez pas l’épreuve blanche de l’examen DALF C2, cliquez ici.) 
  3. Il y existe 10 dossiers chacune pour les deux parties : écrites et orales. Alors, vous allez profiter de 20 activités bien variées : 10 pour l’épreuve écrite, 10 pour l’épreuve orale.
  4. Il y a aussi quelques sujets pour le domaine : SCIENCES. 
  5. Afin de vous renseigner sur les thèmes/sujets traités, n’hésitez pas à parcourir le fichier pdf du vocabulaire où le lexique est réparti selon les documents.

Les ressources gratuites

  • On vous conseillerait d’explorer les ressources gratuites sur leur site web. Ici, vous allez retrouver un sujet complet (un dossier sur chaque partie : écrite et orale) sur les quatres épreuves du DALF C1.

Une note appréciative 😇

  • Ce que j’aime le plus c’est la variété des sujets traités dans le livre en reliant plusieurs thèmes. De plus, je me souviens de la manière dont j’ai épuisé la fiche de vocabulaire proposé pour chaque thème/sujet des activités proposées pendant la préparation pour l’examen final. 
  • Si jamais on est perdu et qu’on n’arrive pas à dégager les points essentiels pour les deux épreuves, les corrigés peuvent nous aider énormément. Pour citer un exemple, si vous cherchez à vous entraîner à la première partie de l’épreuve orale de DALF C2 : le Compte-Rendu du document sonore, ce livre vous en fournit un tres bon exemplaire. 

MAIS, ATTENDEZ!!! NE TOMBEZ PAS DANS LE PIÈGE DE RECOURIR AUX RÉPONSES À CHAQUE ACTIVITÉ AVANT DE L’ESSAYER COMPLÈTEMENT!

D’AILLEURS, LES RÉPONSES PROPOSÉES NE SONT QU’UN POINT DE RÉFÉRENCE. DONC, ELLES VONT VARIER POUR CHACUN DE NOUS. ET C’EST LÀ OÙ ON A BESOIN DES PROFESSEURS FLE QUI POURRAIENT CORRIGER NOTRE TRAVAIL ET NOUS DIRIGER À NOTRE BUT. 

NOTE : 
Il existe aussi d’autres manuels comme Tendances, Edito 5 et des livres préparatoires qui sont utilisés par les différents instituts de la langue française et de nombreux pédagogues. 
Les autres manuels pour s’entrainer au niveau autonome – DALF C1

1. Tendances
Ce bouquin a été publié en 2019. Afin de vous renseigner sur le tableau des contenus et les extraits gratuits, vous pourriez explorer cette fiche. 

2. Edito 5 
Ce bouquin a été publié en 2018. C’est le manuel qui est recommandé et auquel recourt les instituts de langue comme Alliance Française. Afin de vous renseigner sur le tableau des contenus et les extraits gratuits, vous pourriez explorer cette fiche. Il existe aussi le cahier d’activités pour ameliorer vos competences linguistiques. 

Les livres préparatoires pour se préparer aux niveaux autonome/expérimenté – DALF C1/C2

  1. Le DALF – 100% réussite – C1 – C2 – Livre + CD
    Ce livre a été publié en 2017. Afin de vous renseigner sur le tableau des contenus et les extraits gratuits, vous pourriez explorer cette fiche. 
    • Vous pourriez gratuitement exploiter quelques épreuves blanches de ce livre sur le site web France Podcasts
  1. Réussir Le Nouveau DALF – Niveau C1 – Tegos
    Ce livre préparatoire est axé sur le nouveau format de l’épreuve blanche de DALF C1. Afin de vous renseigner sur l’avant-propos et les extraits gratuits, vous pourriez explorer cette fiche
  1. Réussir Le Nouveau DALF – Niveau C2 – Tegos
    Ce livre préparatoire est axé sur le nouveau format de l’épreuve blanche de DALF C2. Afin de vous renseigner sur l’avant-propos et les extraits gratuits, vous pourriez explorer cette ficheBack to the list

VI. Le tableau de comparaison de ces différents manuels/livres pour les niveaux DALF C1-C2

  

  

Réussir le DALF C1 – C2 – Livre + CD – Didier FLE Cosmopolite 5 Alter Ego 5 ABC DALF C1/C2 Je Parle Francais C1 et Je Parle Francais C2 TEGOS
Date de publication Aout 2007 Mars 2020 2010 2019 2016
Coût (USD) $14.94* $38.73* $34.03* $32.92* JPF C1 – $31.40* JPF C2 – $53.90*
Les sujets d’actualité Non Oui Non Oui Oui
Les ressources gratuites Non Oui Oui Oui Oui
Les activités (nombre et variété) pour DALF C1 (Notées sur 5) 3/5 4/5 4/5 5/5 5/5
Les activités (nombre et variété) pour DALF C2 (Notées sur 5) 2/5 3/5 2/5 2/5 5/5
La facilité d’auto-entraînement(Notée sur 5) 2/5 4/5 4/5 4,5/5 5/5

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Le stress au travail

Bonjour ! 

On vous propose, d’abord, de lire ces trois articles et d’observer cette image afin de mieux vous renseigner sur le thème que l’on traitera dans ce sujet. 

Les articles : 

  1. https://www.marianne.net/societe/j-ai-pas-le-temps
  2. https://revolution-rh.com/isolement-social-et-souffrance-au-travail-le-melange-explosif/
  3. https://hintigo.fr/stress-travail/
  4. Cette image pour la référence

Source de cette image : https://www.sdworxstaffing.be/fr-be/blogmessage/06-11-2019/stress-au-travail-detecter-les-signaux-dalarme-et-identifier-des-solutions/

Que ce soit avec l’objectif de s’épanouir ou afin d’approvisionner ses besoins, la plupart d’entre nous préfère maintenir une vie professionnelle. C’est le sujet qui concerne chacun de nous. 
N’hésitez pas à partager vos idées dans la section: commentaires!

Sujet:
Vous faites partie d’un cabinet de conseil qui propose des solutions inédites pour réduire le stress des salariés.
Vous avez accepté de rédiger pour le prochain numéro un article sur le thème : 

« Comment rendre la vie professionnelle moins stressante? »

A l’aide du dossier joint et d’apports personnels, vous rédigez un texte structuré dans lequel vous prenez clairement position sur la question et proposez des solutions concrètes, en adoptant un style approprié et un ton convaincant

Équilibrer sa santé mentale au travail – pour quelles raisons et comment?

Si la faim, le maintien de la température corporelle, le logement sont les besoins vitaux pour la survie des être-humains, c’est le « travail » – ensemble des activités humaines organisées, coordonnées en vue de produire des biens ou des services, source de gagne-pain – qui assure la continuité de notre existence. 

La révolution industrielle fut le point tournant et historique du XIXe siècle qui bascula le monde – d’une société à dominante agraire et artisanale vers une société commerciale et industrielle. Cette transformation, en conséquence, avait profondément affecté l’économie, le droit, la politique, la société, surtout le monde du travail à un tel point que l’Etat a dû instaurer le Code du travail pour améliorer les conditions de vie et de travail des salariés ainsi que pour attribuer d’importants pouvoirs au chef d’entreprise. D’ailleurs, il existe trop de facteurs liés au stress au travail pour être cités de manière exhaustive. Cependant, quelques-uns des plus importants sont : la réconciliation de la vie privée-professionnelle, le manque d’autonomie, la surcharge du travail, les conflits entre les travailleurs… Le bien-être des personnes actives devient ainsi sans cesse une priorité afin de soit réformer leur productivité soit augmenter le chiffre d’affaires d’une entreprise et au même temps les fidéliser chez les ressources humaines d’une entreprise et de les protéger chez l’association publique des travailleurs.  

Une femme travaille même à 1 h 50 de la nuit. Quelle tyrannie du travail!

Par la suite de l’industrialisation arrive la numérisation qui nous pousse de plus en plus dans le monde d’immédiateté. Du shopping à la communication, tout est fait virtuellement en quelques clics. Le monde du travail n’est pas aussi lâché prise par cet avancement digital. En effet, ces outils numériques permettent de faciliter l’exécution de nombreuses tâches professionnelles en permettant aux salariés de travailler à domicile, de vérifier leurs courriels à toute heure sur leurs Blackberrys – tout en érigeant un virage numérique. 

Le revers de la médaille est que la surconnéxion n’est pas sans effet sur la santé de certains collaborateurs qui pianotent sur ces mêmes Blackberrys comme les hamsters font tourner leur roue, tout en ayant peur de passer à côté de quelque chose autrement dit, en éprouvant le phénomène de « l’infobésité ». Certes, être overbooké, c’est la mode à de notre époque. Mais, il est aussi vrai que l’on arrive à aucun résultat en étant multi tâche, comme notre capacité de concentration s’effiloche. Tant et si bien que, ce but de courir contre la montre à chaque instant nous rend stressés, hyperactifs et frustrés. Devient-on incapable de jouir sans remords du bon moment qui se passe? 

Les mamans-papas, pourriez-vous vous relier à cette image?

Tel est le cas de la période de pandémie Covid-19 lorsque les professionnels ressentent plus d’anxiété. D’un côté, étant donné que les petits restent à la maison suite à la fermeture des écoles, les mamans-papas trouvent plus difficile d’équilibrer les tâches professionnelles et familiales, tout en jetant leur santé mentale et physique aux oubliettes. De l’autre, un manque de la vie sociale et l’utilisation excessive des moyens virtuels créent plus d’isolement que jamais. Un individu, de cette manière, se prive de l’enveloppe du groupe où il aurait pu se plaindre et se faire consoler par ses collègues dans les situations difficiles. Ne pensez-vous pas que les entreprises doivent augmenter la prestation universelle pour la garde des enfants pour que les parents puissent bénéficier des assistantes maternelles personnelles? Les patrons, ne doivent-ils pas également faciliter le travail en reportant les délais ?

À ces nombreuses raisons s’ajoute la nécessité de rappeler les différentes formules pour lutter contre la hausse inquiétante des burn-outs et d’autres maladies professionnelles liées au stress. Au préalable, les entreprises peuvent faciliter la Loi Travail, aussi appelée Loi El Khomri, celle-ci prévoit un droit à la déconnexion qui demande aux personnes actives d’éviter de se connecter en dehors de leur temps de travail. Secundo, les dirigeants peuvent lancer « le programme zero email » selon lequel ils organisent des journées sans mail pour que les collègues se communiquent mieux et partagent leurs connaissances plus efficacement. Néanmoins, là encore, le bât pourrait blesser si les collaborateurs recevaient une avalanche de mails la veille et le lendemain. Si bien qu’un changement de paradigme est requis au niveau de l’esprit de chaque employé. Pour couronner le tout, les deux, l’employeur et le salarié ont besoin de réfléchir à une régulation collective de cette hégémonie informationnelle.

De surcroît, proscrire le Travail Dominical de manière sévère pousserait les individus de profiter bel et bien de cette déconnexion. Aussi, afin de réduire l’inquiétude des parents actifs, il faudrait créer les crèches à la proximité et pour soutenir des femmes actives qui sont, en général, surchargées de responsabilités familiales, toutes les réunions pourraient se faire avant 18h pour qu’elles puissent quitter le bureau à l’heure. 

Le bien-être au travail!

D’ailleurs, rappelons que « La santé est la première richesse ». Elle inclut le bien-être d’une personne sur de multiples aspects : physique, mental, psychologique et émotionnel. Plusieurs organisations s’avèrent au cours du yoga et de la méditation pour leurs salariés qui les aident à dominer le stress et à atteindre une forme de paix intérieure par des exercices mentaux et posturaux. Sans oublier que les employeurs peuvent également proposer les salles de remise en forme dans le même bâtiment en économisant le temps de parcours de leurs salariés. Les activités physiques, finalement, sont un moyen d’en limiter les effets anxiogènes

En définitive, on a besoin de revenir à l’arrière à l’idée de « se recentrer sur l’ici et maintenant ». 

À la fin des fins, favoriser l’harmonisation de la vie professionnelle-privée avec sa santé serait une situation gagnante-gagnante pour tous.

Note de l’auteur : ☛
Je viens d’actualiser ma rédaction en vue de la pandémie afin de tenir compte de nouvelles réalités du monde professionnel. 

Crédits :
Image 1 : http://all-free-download.com
Image 2 : http://all-free-download.com
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Les jeux videos

Salut!

On vous recommande d’écouter cette émission de France Culture jusqu’à 15’14” du point de vue de l’examen DALF C2*. Mais, vous pourriez même écouter l’enregistrement en entier si vous le souhaitez. 

Article : https://www.franceculture.fr/emissions/du-grain-moudre/le-jeu-video-est-il-le-nouvel-avatar-du-sport-business

L’objectif de la source :  Donner un contexte aux lectures et aux apprenant(e)s/enseignant(e)s pour dégager un thème dans la direction attendue. 

Note pour les apprenants DALF C2: Si vous avez besoin de plus d’aide sur la première partie de l’épreuve orale (Comp. Orale +Prod. Orale) Monologue Suivi : Présentation Du Document, n’hésitez pas à m’écrire. 

Sujet de MONOLOGUE SUIVI : POINT DE VUE ARGUMENTÉ 
Dans le cadre d’une table ronde sur le sport, vous êtes invité à présenter votre point de vue sur le thème suivant :

« Le jeu vidéo est-il le nouvel avatar du sport business ?»

Vous présentez vos idées et exemples en 10 minutes environ, de manière fluide et élaborée.

Note de l’auteur : ☛
Comme il s’agit d’un monologue suivi, le style adapte à l’écrit la forme d’un exposé : l’introduction, les arguments et la conclusion. 

La nouvelle définition d’une activité sportive (l’e-sport) selon de nombreux jeunes adultes.

PARTIE I – Introduction 

Définition
Le sport électronique désigne la pratique d’un jeu vidéo seul ou en équipe sur Internet. Le mot e-sport est un mot qui s’est développé en France, non pas avec l’apparition de ce phénomène, mais avec l’émergence d’un public qui suit les compétitions de jeux vidéo comme il pourrait suivre un match de football. 
Pour mieux appréhender l’évolution de ce sport, déchiffrons sa tracée historique. 

La tracée historique
En 1972, les jeux vidéos étaient encore à leurs balbutiements lorsqu’il s’agissait des salles d’arcades et la sortie du jeu PONG. Ensuite, l’arrivée d’Internet a marqué un tournant dans ce monde où les joueurs n’avaient plus l’obligation d’une présence physique avec les innovations importantes. À cela s’ajoute le succès inédit et planétaire des jeux – StarCraft et Counter-Strike – le moment de la mondialisation de ce phénomène.
Finalement, c’était le lancement de TWITCH, service de streaming et de vidéo à la demande, dédié aux jeux vidéos en 2011 avec d’autres chaînes : YouTube qui ont rendu l’e-sport un produit culturel mature. 

La transition vers la problématique
Depuis un siècle, l’économie de l’e-sport est en pleine expansion grâce à l’augmentation des spectateurs, des sponsors et de la visibilité : c’est tout un écosystème. 
En effet, il est plus populaire parmi les jeunes adultes que les quadragénaires. 
Etant donné que l’e-sport ne demande pas un grand effort physique à l’univers du sport traditionnel, sa reconnaissance à la consécration aux Jeux Olympiques (JO) est devenu sans cesse un sujet polémique parmi ses partisans et ses critiques. Il déclenche un débat sur les critères: 
– Donner un statut aux joueurs professionnels de cette forme du sport
– Reconnaître ce sport comme une pratique sportive légale
– Créer une Fédération Centrale de l’e-sport

En adoptant un plan dialectique afin de répondre à cette question « Le jeu vidéo est-il le nouvel avatar du sport business ? », on analysera le thèse-antithèse de ce phénomène. 

PARTIE II – Exposé / Arguments 

Quel type de sport aimez-vous? L’e-sport ou le sport traditionnel? Les deux?

PARTIE III – Conclusion

D’une part, les jeux-vidéos sont vertueuses et leur business est en pleine explosion. 
D’autre part, leur universalisation doit passer et être approuvée par un grand public en relevant les défis que l’on vient de discuter. 
Selon moi, l’e-sport pourrait être le nouvel avatar du sport business à condition qu’il réponde à certaines questions

  1. Formation d’une association universelle. 
  2. Etant donné que l’accès au cloud gaming nécessité d’un certain montant d’argent, il existe un grand souci chez les parents des jeunes gamers. Comment restreindre les dépenses et vérifier la crédibilité des organisateurs?
  3. Encourager ces gamers à pratiquer une activité physique régulièrement. 
  4. Au lieu de comparer l’e-sport avec le sport traditionnel et d’inclure aux JOs, mieux vaut le considérer un secteur inédit.

En élargissant le débat, je voudrais vous quitter sur cette dernière réflexion – mes chers lecteurs,
L’e-sport, finira-t-il par dévaloriser le sport traditionnel chez les générations à venir ?

Crédits :
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Sujet I : la nourriture des gamins

Sujet :

Votre enfant étudie dans un collège et vous êtes membre de l’association des parents d’élèves. Vous vous inquiétez au sujet des repas servis à la cantine et les boissons sucrées disponibles dans les distributeurs de l’école. Vous écrivez un article qui paraîtra sur le forum de l’association en soulignant les dangers liés à une consommation excessive de sucre et l’importance d’un régime équilibré des le bas âge. (250 mots environ)

Attention à la nourriture de vos gamins!

Quel enfant n’aime pas goûter un repas plein de frites, de burger et de cola?

« Maman, le repas dans mon école pourquoi n’est-il pas si frais et cuit? Or, j’aime aller à l’école car on pourrait facilement acheter les colas, les limonades et les avaler avec ses camarades. » Certainement, comme moi, vos enfants critiquent la cuisine de leur école et en conséquence, nous nous inquiétons au sujet de leur repas à la cantine scolaire et même, de la disponibilité des boissons sucrées.

Les réfectoires restent source de plaisir car les élèves peuvent jouer en facilitant ainsi un acte alimentaire bien approprié et sain. En outre, il s’agit d’une occasion de décrypter le plaisir de solidarité et les gamins peuvent s’inspirer mutuellement afin d’inculquer ces aspects de la nourriture équilibrée très tôt, dans une cantine scolaire.

Après la maison, c’est à l’école où les enfants apprennent l’importance de l’alimentation saine afin de les aider à bien grandir, se développer, préserver et garantir leur santé de demain. Leurs principaux repas doivent être composés d’un plat et d’un dessert en proposant un très grand choix d’aliments différents : viande rouge, poisson, fruits et légumes variés, lait et produits laitiers, pain, céréales, riz, pâtes et pommes de terre. Cependant, la direction de l’établissement ne prend pas conscience de l’alimentation enfantine variée et permet aux entreprises agroalimentaires de tirer les marrons du feu aux ventes de leurs produits sur leur le terrain éducatif. De sorte que, faute d’un repas sain et dû à l’excès du sucre dans les boissons, de plus en plus de nos gamins sont au risque de la surcharge pondérale, du diabète, des problèmes dentaires, de la malnutrition… De plus, ils ressentent très souvent de la fatigue.
Une lycéenne n’arrive pas à différencier entre la nourriture saine et malsaine.  

Cette fille ne peut pas choisir entre la nourriture saine et malsaine.  

Qui devrait donc surveiller l’assiette de nos bambins? En tant que parents, nous devons veiller aux repas fournis par les cantines scolaires en s’assurant que le sel, les sauces, les boissons sucrées ne soient pas en libre accès. Au même temps, il faut impliquer les élèves dans les démarches de développement durable et d’anti-gaspillage. En outre, l’établissement scolaire doit délimiter les promotions de ces apéritifs à faible teneur nutritionnelle (aliments gras et sucres artificiels) incitant à une mauvaise alimentation.

En tout cas, un apport nutritif et suffisant est essentiel pour la croissance psychomotrice de nos potaches. 

La note de l’auteur sur cet essai argumentatif :  ☛
C’était le premier essai argumentatif que j’ai écrit. J’ai dépassé la limite du nombre de mots de 250 mots par 100 mots. Mais, c’était pas grave comme conseillé par ma professeure. On va arriver à son but petit à petit. 

Crédits :
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Sujet I : Sucre et ses impacts

ÉPREUVE : Synthèse de documents

Vous ferez une synthèse des documents proposés, en 220 mots environ. 
Pour cela, vous dégagerez les idées et les informations essentielles qu’ils contiennent, vous les regrouperez et les classerez en fonction du thème commun à tous ces documents, et vous les présenterez avec vos propres mots, sous forme d’un nouveau texte suivi et cohérent. 

Attention :

– Vous devez rédiger un texte unique en suivant un ordre qui vous est propre, et non mettre trois résumés bout à bout. 

– Vous ne devez pas introduire d’autres idées ou informations que celles qui se trouvent dans les documents, ni faire de commentaires personnels. 

– Vous pouvez bien entendu réutiliser les « mots clés » des documents, mais non des phrases ou des passages entiers.

Attention, le respect de la consigne de longueur fait partie intégrante de l’exercice (fourchette acceptable donnée par la consigne). Dans le cas où la fourchette ne serait pas respectée, on appliquera une correction négative : 1 point de moins par tranche de 20 mots en plus ou en moins.

Vous êtes-vous demandé pourquoi la surconsommation du sucre est déconseillée? 

LA SYNTHÈSE

Note de l’auteur : 
C’était la première synthèse que j’ai rédigée pendant mon entraînement au DALF C1. D’un côté, j’ai pu arriver à respecter la consigne de la limite des mots. De l’autre, cela m’a pris presque deux heures et demie pour achever mon travail. Mais, j’étais heureuse d’avoir fait au moins un bon travail!

Le conseil pour les apprenant(e)s:☛ Soyez patient(e)!! Vous allez atteindre votre but, petit à petit! Pratiquer de plus en plus en vous rendant compte de vos défauts, c’est la meilleure solution!!

Source de ces documents : Reussir le DALF C1 – C2.

Covid-19 et le système scolaire

Suite à la fermeture des établissements scolaires pour assurer une continuité à l’apprentissage, d’un côté, les parents prennent de plus en plus les études de leurs gamins dans leurs mains soit par des l’introduction de plus de cours particuliers privés soit par leur propre engagement à l’école à domicile. De l’autre, les enseignants utilisent de plus en plus des plateformes digitales et analogues. De toute façon, l’année 2020 marquera un tournant pour l’éducation. À cela s’ajoutent les questions exigeantes devant nous: De quelle manière le système éducatif national va y répondre à long terme? S’agirait-il d’une école numérique en totalité? Quid de l’écart du niveau des connaissances parmi les étudiants?

Salut!

On vous propose, d’abord, de lire ces deux articles afin de mieux vous renseigner sur le thème que l’on traitera dans ce sujet.

Les articles : https://www.eib.org/fr/stories/coronavirus-impact-education et https://www.franceculture.fr/emissions/radiographies-du-coronavirus/lecole-une-passion-contrariee

C’est tout un nouveau sujet de l’actualité qui intéresse chacun de nous. N’hésitez pas à partager vos idées!

Sujet: Que doit faire le système éducatif pour s’adapter à la nouvelle réalité suite à la pandémie?


La révolution de monde pédagogique post Crise!

Alors que le monde continue à éprouver les effets lourds du Covid-19 dans chaque sphère de la vie : l’économie, l’infrastructure, le travail, la santé… étant donné qu’il ne reste que quelques semaines pour la rentrée scolaire, tous les acteurs concernant le système éducatif (l’équipe pédagogique, les parents, les étudiants et les scientifiques) se soucient de la métamorphose imprévue quant au système éducatif. 

Suite à la fermeture des établissements scolaires pour assurer une continuité à l’apprentissage, d’un côté, les parents prennent de plus en plus les études de leurs gamins dans leurs mains soit par des l’introduction de plus de cours particuliers privés soit par leur propre engagement à l’école à domicile. De l’autre, les enseignants utilisent de plus en plus des plateformes digitales et analogues – les podcasts, les émissions éducatives sur les réseaux sociaux et la télévision (et la radio, surtout dans les pays africains). Même si c’est la pandémie qui a imposé ce bouleversement, les apprenants et le personnel pédagogique s’y habituent. De toute façon, l’année 2020 marquera un tournant pour l’éducation. À cela s’ajoutent les questions  exigeantes devant nous: De quelle manière le système éducatif national va y répondre à long terme? S’agirait-il d’une école numérique en totalité? Quid de l’écart du niveau des connaissances parmi les étudiants? 

Tout d’abord, arrive le plan économique. L’Etat doit repenser les moyens financiers pour le budget fiscal de l’Education Nationale parce que la fermeture des écoles à cause de la pandémie a creusé un écart définitif en matière d’apprentissage. De l’indisponibilité du personnel pédagogique et des ressources numériques aux étudiants du milieu défavorisé à la réorganisation de la journée de classe, il deviendra primordial que les établissements scolaires redressent leurs stratégies didactiques avec le soutien des chercheurs académiques. Tout pour atteindre cent pour cent de l’inclusion scolaire des bambins. Cela vaudra également mieux de les sensibiliser à ces nouvelles approches d’enseignement et de les en convaincre.

Un cours virtuel par un enseignant scolaire

Un autre défi à relever – comment compenser cette énorme perte de l’instruction surtout dans les conditions où les deux parents ne peuvent ni participer aux études de leur progéniture ni fournir des cours privés pour des raisons professionnelles et financières? Une situation pratique-précaire!!! Alors, les ONGs, les associations, l’Éducation Nationale doivent faciliter des solutions inédites et abordables pour que ces lacunes soient comblées. Pour n’en citer quelques-unes, un excellent support pédagogique, des leçons gratuites enregistrées de chaque matière, des plateformes digitales d’enseignement tel que Udemy. Rappelons que c’est l’éducation qui aide à maintenir l’ascenseur social.

« L’avenir d’une nation ne peut se trouver que dans sa capacité à éduquer ses enfants. » – Madiou Diallo.

Certes, ces mesures demandent plus d’argent. Or, nous, les parents, pouvons apporter notre pierre à l’édifice non seulement en assurant un rôle à construire dans la co-éducation si possible, mais aussi en participant aux organisations pour la recherche pédagogique. Donc, l’éducation serait un engagement partagé entre des enseignants dévoués, des élèves motivés, de la société, des organisations, des parents enthousiastes et des partis politiques, en un mot de toute la communauté..

Ce nouveau courant dans l’éducation tendra-t-il à exacerber l’isolement social des apprenants? Alors que les établissements scolaires se prêtent à une mutation du système éducatif, ils se pencheront soit sur la scolarisation alternée soit sur l’apprentissage hybrid en permanence. (Ce dernier suit un plan à mi-temps pour toute la semaine, le premier recourt à la réduction du nombre de jours scolaires dans la semaine). 

Les élèves participent aux activités sportives (l’EPS)

Or, la réduction de nombre d’heures scolaires restreindrait l’Éducation Physique et Sportive (l’EPS) qui permet à l’élève d’obtenir les clés pour assurer sa sécurité mais aussi celle des autres. L’enseigne obligatoire du sport en milieu scolaire ouvre également la voie au développement de l’image et de l’estime de soi, dans le but de construire sa relation à autrui. 

De plus, c’est aussi un espace de relations sociales et d’interactions entre pairs et une occasion, pour tous les élèves, de développer leurs compétences socio-affectives et leur civisme.

 Néanmoins, les deux solutions proposées par l’Education Nationale rendent obligatoire, en définitive, l’utilisation de la gestion du système numérique d’enseignement. On économisera ainsi le temps et les ressources naturelles. Outre, lorsque les notes et les leçons sont fournies et les lycéens/les collégiens se préparent sur un sujet à l’avance par les moyens numériques, les pédagogues pourraient se concentrer plus sur l’approfondissement des connaissances des apprenants. Un apprentissage personnalisé à leur rythme surtout pour les étudiants en difficulté et ceux qui ne peuvent pas se déplacer chaque jour. Ne pensez-vous pas que c’est un autre atout incontestable?

De ce fait, l’égalité scolaire, sans doute, demeure au centre de l’avenir de notre société. Que ce soit en tant que professionnels et politiques ou en tant que parents, le système éducatif est à priori l’affaire de Tous!  

S’il y a une leçon à tirer de la pandémie de COVID-19, c’est que l’enseignement à distance ne peut pas juste être considéré comme « une bonne option », développée parallèlement au système éducatif existant ; il doit en être une composante essentielle, incontournable et y être intégré. En d’autres terms, préserver les valeurs de base du système éducatif avec la nouvelle tendance. 

De quelle manière les établissements scolaires doivent planifier et mettre en place les outils uniques afin que nous soyons prêts à faire face à la prochaine et inévitable situation d’urgence? Avez-vous des idées inédites?