Néologisme : Technologie

Depuis l’arrivée d’Internet, l’avancement technologique est en plein essor à un tel point que sa terminologie évolue tout le temps. Pour nous mettre au courant dans ce domaine, retrouvons ses néologismes :

  1. VPN
    En informatique, un réseau privé virtuel(RPV) ou réseau virtuel privé (RVP), plus communément abrégé en VPN (de l’anglais : virtual private network), est un système permettant de créer un lien direct entre des ordinateurs distants, qui isole leurs échanges du reste du trafic se déroulant sur des réseaux de télécommunication publics.
    On utilise notamment ce terme dans le télétravail, ainsi que dans le cadre de l’informatique en nuage.
    Exemple : Avec le télétravail, les employés de la plupart des entreprises se connectent au réseau local de leur entreprise par VPN.
  2. Désamicaliser
     \de.za.mi.ka.li.ze\ 
    Retirer une personne d’une liste d’amis sur un réseau social.
    Exemple : Désamicalisez-moi si vous n’aimez plus!
  3. Vlogue
    \vlɔɡ\ 
    Un vlogvlogueblog vidéoblogue vidéo ou vidéoblogue, est un type de blog dont le principal média est la vidéo, pouvant être commentée ou non par ses visiteurs. Les expressions podcast vidéo, vidéopodcasts, vidéocast, vodcast, balado vidéo sont également utilisées.
  4. Vidéotox (n.f.)
    \vi.de.o.tɔks\
    ou bien Infox vidéo.
    Infox qui se présente sous la forme d’une vidéo falsifiée grâce aux techniques de l’intelligence artificielle, en particulier à celles de l’apprentissage profond. La production d’infox vidéo fait notamment appel à l’analyse de l’expression faciale, à la synthèse vocale et à la synchronisation labiale.
    Ecoutez cette courte émission radiophonique sur la vidéotox par rfi!!
  5. Illectronisme
    \i.lɛk.tʁɔ.nism\
    Entré dans le dictionnaire Larousse cette année, le terme d’illectronisme désigne « l’état d’une personne qui ne maîtrise pas les compétences nécessaires à l’utilisation et à la création des ressources numériques. »
    Exemple : A qui s’en vouloir quand les sexagénaires affrontent cette crise d’illectronisme?
    Lisez cet article intéressant sur ce phénomène!

  6. Chatbot 
    \tʃat.bot\
    Un chatbot (à prononcer « tchate-botte »), appelé parfois assistant virtuel, est un programme informatique qui simule une conversation (« chat » en anglais) avec une personne, à l’écrit ou à l’oral. Quand un utilisateur lui pose une question ou formule une commande, le chatbot lui répondra ou exécutera l’action demandée.
    Exemple : Ces jours-ci, il est quasiment impossible de se connecter avec le service clientèle humain!
  7. Fintech
    \fin.tɛk\
    Le terme « fintech » est une contraction de « finance » et de « technologie ».
    La technologie financière, aussi dénommée fintech, est un secteur d’activité qui déploie la technologie pour améliorer les activités financières
    Exemple : Les technologies Fintech font l’objet d’innovation, d’investissements et de développement sans précédent.

  8. Traçage numérique
    \tʁa.saʒ ny.me.ʁik\
    Le traçage numérique des contacts, en anglais digital contact tracing, est une méthode de recherche des contacts basée sur l’utilisation d’appareils numériques — le plus souvent des smartphones — pour identifier les contacts entre une personne infectée et un utilisateur. La pandémie de Covid-19 a entraîné la création d’applications mobiles de suivi des contacts.
    Exemple : Le traçage numérique indique un piratage extérieur.
  9. Influenceur (-euse)
    \ɛ̃.fly.ɑ̃.sœʁ\
    Personne qui influence l’opinion, la consommation par son audience sur les réseaux sociaux.
    Exemple : Rujuta Diwekar, une diététicienne indienne reconnue, est l’une de plus grandes influenceuses dans l’industrie gastronomique sur Instagram.
    Lisez cet article pour vous renseigner sur l’influenceur!
  10. Délinéarisé
    \de.li.ne.a.ʁi.ze\
    Un média dont le contenu est accessible en dehors de la grille établie par le diffuseur est dit délinéarisé.
    Exemple :  La consommation des programmes s’oriente fortement vers le délinéarisé, déplaçant progressivement les enjeux publicitaires de la télévision vers Internet.

Un petit quiz pour se tester la connaissance sur le néologisme du domaine numérique :
https://www.noslangues-ourlanguages.gc.ca/fr/quiz/jeu-quiz-nouvelles-technologies-new-technology-fra?quiz=Soumettre&qznm=jeu-quiz-nouvelles-technologies-new-technology&qzlang=fra

Sources de l’information :
1. https://www.lerobert.com/mots-nouveaux-petit-robert.html
2.https://fr.wikipedia.org/wiki/Technologie_financi%C3%A8re#:~:text=La%20technologie%20financi%C3%A8re%2C%20aussi%20d%C3%A9nomm%C3%A9e,%C2%BB%20et%20de%20%C2%AB%20technologie%20%C2%BB.
3. https://fr.wikipedia.org/
4.https://www.lemagit.fr/definition/Chatbot#:~:text=Un%20chatbot%20(%C3%A0%20prononcer%20%C2%AB%20tchate,%C3%A9crit%20ou%20%C3%A0%20l’oral.
5. https://fr.kinow.com/blog-actualite-vod/post/les-nouveaux-enjeux-digitaux-des-chaines-de-television-en-2020

La voiture électrique

Salut!

On vous recommande de lire ces deux articles du point de vue de l’examen DALF C1*.

  1. https://www.autonews.fr/actualite/mutation-automobile-la-fin-d-une-industrie-decryptage-88371
  2. https://www.lesechos.fr/industrie-services/automobile/dans-lautomobile-cest-la-fin-dune-epoque-1158689

L’objectif de ces sources : Donner un contexte aux lectures et aux apprenant(e)s/enseignant(e)s pour dégager un thème dans la direction attendue.

Note pour les lecteurs: 
Si vous n’arrivez pas à ouvrir le deuxième lien (celui du journal les Echos) , cliquez sur ce lien.
C’est un sujet polémique et inspiré des sujets DALF C1 session 2020 qui intéresse chacun de nous surtout les candidats DALF. N’hésitez pas à partager vos idées dans la section «commentaires» !

Sujet de MONOLOGUE SUIVI : POINT DE VUE ARGUMENTÉ 
A partir des documents proposés, vous préparez un exposé sur le thème indique, et vous le présenterez au jury.

La voiture électrique va-t-elle refaire  l’industrie automobile?

Votre exposé présentera une réflexion ordonne sur ce sujet. Il compertera une introduction et une conclusion et mettra en evidence quelques points importants ( 3 ou 4 maximum)

Note de l’auteur : ☛
Comme il s’agit d’un monologue suivi, le style adapte à l’écrit la forme d’un exposé : l’introduction, les arguments et la conclusion. 

La voiture électrique va-t-elle refaire/ métamorphoser  l’industrie automobile?

INTRODUCTION 

Une voiture jusqu’aux années 1980 était un luxe en restreignant la mobilité de la citoyenneté. Or, avec la démocratisation et la réduction du coût des moteurs à combustion interne dans les années 1990, une moitié de la population gauloise était les propriétaires de cette machine à quatre roues. Mais, comme on dit que « tout se paie dans la vie », son universalisation est l’un des facteurs principaux à avoir entraîné le réchauffement climatique. Donc, nous, les consommateurs nous nous sommes remis en question : « Comment consommer moins, réduire l’empreinte carbone des moteurs thermiques, respecter les normes imposées par les Institutions (UE notamment), ou les collectivités territoriales (restriction de circulation les jours de pollution ou dans les centres-villes)? ». À cela s’est ajouté l’arrivée de la révolution Web 2.0 en nous posant le défi «  Comment se comporter dans son véhicule quand on conduit ou pas ? »… En effet, l’introduction de ce mot “dédiésélisation” dans le dictionnaire “le petit Robert” montre également l’évolution de l’industrie automobile. 

Le résultat de toutes ces questions : l’invention des voitures électriques avec une grande autonomie après des recherches intensives. Et si l’on recourt à cette idée « une sur trois voitures sera une voiture électrique selon l’étude Deloitte, d’ici à 2030  ». 

Alors, qu’est-ce qu’une voiture électrique ? 

C’est une automobile mue par un ou plusieurs moteurs électriques, généralement alimentés par une batterie d’accumulateurs voire une pile à hydrogène.

En outre, de nos jours, nous profitons de ces automobiles qui sont également intelligentes et autonomes. Si c’est Tesla qui est la plus reconnue dans ce secteur, les géants de la technologie Google, Apple et les entreprises plus vieilles d’automobile General Motors, Ford, le groupe PSA (Peugeot Société Anonyme) ne demeurent pas arrière et travaillent d’arrache-pied afin de s’établir dans cette révolution de l’industrie automobile. 

Suite à leur reconnaissance massive, la question / la problématique « La voiture électrique va-t-elle refaire/ métamorphoser  l’industrie automobile? » se pose au cœur des débats sociétaux. C’est ce à quoi nous allons essayer de répondre dans l’exposé suivant en parcourant les atouts et les limitations de ces voitures électriques selon les différents domaines. 

  1. Dans un premier lieu, il s’agit de l’économie : la rentabilité de cette machine
  2. Dans le deuxième lieu, cela vaudrait la peine de traiter l’impact environnemental des roulers électriques. 
  3. Et le dernier domaine qui l’un des facteurs primordial en tant que consommateur sera : l’expérience utilisateur. 

 Pour conclure, je vous ferai savoir mon opinion personnelle et les solutions qui me semblent optimales. 

Passons si vous voulez bien à écouter/regarder la suite de cet exposé. 

En approfondissant la discussion, je voudrais vous demander

« Etant donné que la possession et l’utilisation de la voiture personnelle sont devenues incontournables dans nos sociétés actuelles, la question se pose “quelle direction prendra l’industrie automobile dans les décennies à venir afin de répondre aux exigences d’une écologie-économie en plein flux” »

Sources de l’information 
1. https://www.hydroquebec.com/electrification-transport/voitures-electriques/
2.https://fr.wikipedia.org/wiki/Voiture_%C3%A9lectrique#Extraction_des_ressources

DISCLAIMER :
Les informations fournies dans cet article sont basées sur un travail approximatif selon les témoignages des candidats ayant passé l’examen DALF C1 dans différentes régions du monde. Les concepteurs DELF-DALF, CIEP n’ont aucune relation avec ce blog et ces informations. On n’a écrit cet article qu’avec le but d’aider les apprenant(e)s DELF-DALF. FLEPOURLEZEXPERTS ne prend aucune responsabilité concernant l’exactitude pour ces informations… 

Sujet I : la nourriture des gamins

Sujet :

Votre enfant étudie dans un collège et vous êtes membre de l’association des parents d’élèves. Vous vous inquiétez au sujet des repas servis à la cantine et les boissons sucrées disponibles dans les distributeurs de l’école. Vous écrivez un article qui paraîtra sur le forum de l’association en soulignant les dangers liés à une consommation excessive de sucre et l’importance d’un régime équilibré des le bas âge. (250 mots environ)

Attention à la nourriture de vos gamins!

Quel enfant n’aime pas goûter un repas plein de frites, de burger et de cola?

« Maman, le repas dans mon école pourquoi n’est-il pas si frais et cuit? Or, j’aime aller à l’école car on pourrait facilement acheter les colas, les limonades et les avaler avec ses camarades. » Certainement, comme moi, vos enfants critiquent la cuisine de leur école et en conséquence, nous nous inquiétons au sujet de leur repas à la cantine scolaire et même, de la disponibilité des boissons sucrées.

Les réfectoires restent source de plaisir car les élèves peuvent jouer en facilitant ainsi un acte alimentaire bien approprié et sain. En outre, il s’agit d’une occasion de décrypter le plaisir de solidarité et les gamins peuvent s’inspirer mutuellement afin d’inculquer ces aspects de la nourriture équilibrée très tôt, dans une cantine scolaire.

Après la maison, c’est à l’école où les enfants apprennent l’importance de l’alimentation saine afin de les aider à bien grandir, se développer, préserver et garantir leur santé de demain. Leurs principaux repas doivent être composés d’un plat et d’un dessert en proposant un très grand choix d’aliments différents : viande rouge, poisson, fruits et légumes variés, lait et produits laitiers, pain, céréales, riz, pâtes et pommes de terre. Cependant, la direction de l’établissement ne prend pas conscience de l’alimentation enfantine variée et permet aux entreprises agroalimentaires de tirer les marrons du feu aux ventes de leurs produits sur leur le terrain éducatif. De sorte que, faute d’un repas sain et dû à l’excès du sucre dans les boissons, de plus en plus de nos gamins sont au risque de la surcharge pondérale, du diabète, des problèmes dentaires, de la malnutrition… De plus, ils ressentent très souvent de la fatigue.
Une lycéenne n’arrive pas à différencier entre la nourriture saine et malsaine.  

Cette fille ne peut pas choisir entre la nourriture saine et malsaine.  

Qui devrait donc surveiller l’assiette de nos bambins? En tant que parents, nous devons veiller aux repas fournis par les cantines scolaires en s’assurant que le sel, les sauces, les boissons sucrées ne soient pas en libre accès. Au même temps, il faut impliquer les élèves dans les démarches de développement durable et d’anti-gaspillage. En outre, l’établissement scolaire doit délimiter les promotions de ces apéritifs à faible teneur nutritionnelle (aliments gras et sucres artificiels) incitant à une mauvaise alimentation.

En tout cas, un apport nutritif et suffisant est essentiel pour la croissance psychomotrice de nos potaches. 

La note de l’auteur sur cet essai argumentatif :  ☛
C’était le premier essai argumentatif que j’ai écrit. J’ai dépassé la limite du nombre de mots de 250 mots par 100 mots. Mais, c’était pas grave comme conseillé par ma professeure. On va arriver à son but petit à petit. 

Crédits :
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Covid-19 et le système scolaire

Suite à la fermeture des établissements scolaires pour assurer une continuité à l’apprentissage, d’un côté, les parents prennent de plus en plus les études de leurs gamins dans leurs mains soit par des l’introduction de plus de cours particuliers privés soit par leur propre engagement à l’école à domicile. De l’autre, les enseignants utilisent de plus en plus des plateformes digitales et analogues. De toute façon, l’année 2020 marquera un tournant pour l’éducation. À cela s’ajoutent les questions exigeantes devant nous: De quelle manière le système éducatif national va y répondre à long terme? S’agirait-il d’une école numérique en totalité? Quid de l’écart du niveau des connaissances parmi les étudiants?

Salut!

On vous propose, d’abord, de lire ces deux articles afin de mieux vous renseigner sur le thème que l’on traitera dans ce sujet.

Les articles : https://www.eib.org/fr/stories/coronavirus-impact-education et https://www.franceculture.fr/emissions/radiographies-du-coronavirus/lecole-une-passion-contrariee

C’est tout un nouveau sujet de l’actualité qui intéresse chacun de nous. N’hésitez pas à partager vos idées!

Sujet: Que doit faire le système éducatif pour s’adapter à la nouvelle réalité suite à la pandémie?


La révolution de monde pédagogique post Crise!

Alors que le monde continue à éprouver les effets lourds du Covid-19 dans chaque sphère de la vie : l’économie, l’infrastructure, le travail, la santé… étant donné qu’il ne reste que quelques semaines pour la rentrée scolaire, tous les acteurs concernant le système éducatif (l’équipe pédagogique, les parents, les étudiants et les scientifiques) se soucient de la métamorphose imprévue quant au système éducatif. 

Suite à la fermeture des établissements scolaires pour assurer une continuité à l’apprentissage, d’un côté, les parents prennent de plus en plus les études de leurs gamins dans leurs mains soit par des l’introduction de plus de cours particuliers privés soit par leur propre engagement à l’école à domicile. De l’autre, les enseignants utilisent de plus en plus des plateformes digitales et analogues – les podcasts, les émissions éducatives sur les réseaux sociaux et la télévision (et la radio, surtout dans les pays africains). Même si c’est la pandémie qui a imposé ce bouleversement, les apprenants et le personnel pédagogique s’y habituent. De toute façon, l’année 2020 marquera un tournant pour l’éducation. À cela s’ajoutent les questions  exigeantes devant nous: De quelle manière le système éducatif national va y répondre à long terme? S’agirait-il d’une école numérique en totalité? Quid de l’écart du niveau des connaissances parmi les étudiants? 

Tout d’abord, arrive le plan économique. L’Etat doit repenser les moyens financiers pour le budget fiscal de l’Education Nationale parce que la fermeture des écoles à cause de la pandémie a creusé un écart définitif en matière d’apprentissage. De l’indisponibilité du personnel pédagogique et des ressources numériques aux étudiants du milieu défavorisé à la réorganisation de la journée de classe, il deviendra primordial que les établissements scolaires redressent leurs stratégies didactiques avec le soutien des chercheurs académiques. Tout pour atteindre cent pour cent de l’inclusion scolaire des bambins. Cela vaudra également mieux de les sensibiliser à ces nouvelles approches d’enseignement et de les en convaincre.

Un cours virtuel par un enseignant scolaire

Un autre défi à relever – comment compenser cette énorme perte de l’instruction surtout dans les conditions où les deux parents ne peuvent ni participer aux études de leur progéniture ni fournir des cours privés pour des raisons professionnelles et financières? Une situation pratique-précaire!!! Alors, les ONGs, les associations, l’Éducation Nationale doivent faciliter des solutions inédites et abordables pour que ces lacunes soient comblées. Pour n’en citer quelques-unes, un excellent support pédagogique, des leçons gratuites enregistrées de chaque matière, des plateformes digitales d’enseignement tel que Udemy. Rappelons que c’est l’éducation qui aide à maintenir l’ascenseur social.

« L’avenir d’une nation ne peut se trouver que dans sa capacité à éduquer ses enfants. » – Madiou Diallo.

Certes, ces mesures demandent plus d’argent. Or, nous, les parents, pouvons apporter notre pierre à l’édifice non seulement en assurant un rôle à construire dans la co-éducation si possible, mais aussi en participant aux organisations pour la recherche pédagogique. Donc, l’éducation serait un engagement partagé entre des enseignants dévoués, des élèves motivés, de la société, des organisations, des parents enthousiastes et des partis politiques, en un mot de toute la communauté..

Ce nouveau courant dans l’éducation tendra-t-il à exacerber l’isolement social des apprenants? Alors que les établissements scolaires se prêtent à une mutation du système éducatif, ils se pencheront soit sur la scolarisation alternée soit sur l’apprentissage hybrid en permanence. (Ce dernier suit un plan à mi-temps pour toute la semaine, le premier recourt à la réduction du nombre de jours scolaires dans la semaine). 

Les élèves participent aux activités sportives (l’EPS)

Or, la réduction de nombre d’heures scolaires restreindrait l’Éducation Physique et Sportive (l’EPS) qui permet à l’élève d’obtenir les clés pour assurer sa sécurité mais aussi celle des autres. L’enseigne obligatoire du sport en milieu scolaire ouvre également la voie au développement de l’image et de l’estime de soi, dans le but de construire sa relation à autrui. 

De plus, c’est aussi un espace de relations sociales et d’interactions entre pairs et une occasion, pour tous les élèves, de développer leurs compétences socio-affectives et leur civisme.

 Néanmoins, les deux solutions proposées par l’Education Nationale rendent obligatoire, en définitive, l’utilisation de la gestion du système numérique d’enseignement. On économisera ainsi le temps et les ressources naturelles. Outre, lorsque les notes et les leçons sont fournies et les lycéens/les collégiens se préparent sur un sujet à l’avance par les moyens numériques, les pédagogues pourraient se concentrer plus sur l’approfondissement des connaissances des apprenants. Un apprentissage personnalisé à leur rythme surtout pour les étudiants en difficulté et ceux qui ne peuvent pas se déplacer chaque jour. Ne pensez-vous pas que c’est un autre atout incontestable?

De ce fait, l’égalité scolaire, sans doute, demeure au centre de l’avenir de notre société. Que ce soit en tant que professionnels et politiques ou en tant que parents, le système éducatif est à priori l’affaire de Tous!  

S’il y a une leçon à tirer de la pandémie de COVID-19, c’est que l’enseignement à distance ne peut pas juste être considéré comme « une bonne option », développée parallèlement au système éducatif existant ; il doit en être une composante essentielle, incontournable et y être intégré. En d’autres terms, préserver les valeurs de base du système éducatif avec la nouvelle tendance. 

De quelle manière les établissements scolaires doivent planifier et mettre en place les outils uniques afin que nous soyons prêts à faire face à la prochaine et inévitable situation d’urgence? Avez-vous des idées inédites?

Bien vieillir – une notion primordiale pour avoir de beaux jours!

Salut!

On vous propose, d’abord, de lire cet article afin de mieux vous renseigner sur le thème que l’on traitera dans ce sujet.

Article: https://www.notretemps.com/famille/intergeneration/qui-sont-les-nouveaux-vieux,i96002

Sujet de PE: Alors que la vie s’allonge et que les personnes âgées sont de plus en plus nombreuses dans la société, pourquoi et comment faut-il changer nos représentations de la vieillesse ?

Bien vieillir – une notion primordiale pour avoir de beaux jours!

« L’un des privilèges de la vieillesse, c’est d’avoir, outre son âge, tous les âges.» – Victor Hugo

Pour certains, vieillir est une fatalité puisque la vieillesse est associée à un changement physique, à la diminution progressive des fonctions cognitives et à l’apparition de la dépendance. Pour d’autres au contraire, la vieillesse représente l’expérience, la sagesse et la volonté de vouloir transmettre une histoire à travers ses joies mais aussi ses peines. Vieillir signifie alors avoir vécu, la consécration d’une vie en quelque sorte, marquée par différents événements. En Afrique par exemple, le vieillissement se pense en termes d’acquisition et de progrès, très loin de certaines images associées à la déchéance ou à la perte d’utilité sociale.

Si la société ne s’était pas adhérée à l’idée « Il faut lutter contre la vieillesse tout comme on doit lutter contre la maladie », la vieillesse n’aurait peut-être pas été considérée comme une malédiction, à contrario de la jeunesse, associée au « bonheur suprême ». Des stéréotypes plébiscités par le cinéma où les seniors représentent souvent un caractère pitoyable-dépendant  aux grands médias où les publicités nous encouragent de survaloriser les produits qui nient les effets d’âgisme, la société promeut partout la tyrannie du jeunisme ou surtout d’avoir un “jeune corps/look” en dévalorisant tout ce processus du vieillissement.  

Un sexagénaire travaille sur ces projets numériques.

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Aujourd’hui, le contexte d’allongement de la durée de vie représente une victoire mondiale surtout dans le territoire hexagonal en atteignant l’espérance de vie d’au moins 75 ans, pour laquelle se sont battues des générations et des générations. Certes, les personnes âgées sont parfaitement intégrées dans la société et leurs besoins sont de plus en plus pris en compte, même si l’image de la vieillesse est aujourd’hui mise à mal. Les conditions de vie sont à notre époque plus confortables qu’auparavant pour mieux vieillir et permettent aux seniors d’élaborer de nouveaux projets de vie : participer aux activités de loisir, partir en vacances, maintenir la vie professionnelle… 

Or, un sexaganaire est souvent vu comme un poids pour la société, un coût. Bien qu’il ait plus de temps que nous et qu’il ait une productivité réduite, cela vaudra la peine de l’intégrer des professions moins exigeantes telles que l’enseignant, le conseiller d’orientation, l’aide comptable car chaque senior a eu plusieurs vies et une richesse liée à l’expérience que personne ne peut lui enlever. De nos jours de la pandémie Covid-19, lorsque la déprime et l’isolement occupent nos cerveaux, ces aînés peuvent nous permettre de nous poser, d’être dans l’authenticité, d’arrêter les écrans, de nous écouter à l’infini, de nous soutenir à nos projets et de renouveler notre état d’esprit. 

En outre, inclure cette partie de la population à la vie professionnelle favorise également notre croissance économique. Premièrement, étant donné que la population gauloise vieillit et le taux de natalité est à la baisse, un tiers de la citoyenneté aura plus de 65 ans d’íci à 2030. À cela s’ajoute, le poids de la sécurité sociale sur les jeunes professionnels. De ce fait, afin de continuer une croissance saine, les Gaulois doivent créer de nouveaux métiers pour ces personnes âgées au lieu de les considérer inutiles et de les infantiliser . 

Ces deux amis septuagénaires font du jogging pour être en bonne santé. 

Photo credit : https://all-free-download.com/

D’ailleurs, si nous voulions vraiment changer les représentations de la vieillesse, nous devrions adopter et nous adapter à la notion de bien vieillir : vers une métamorphose des mentalités. Bien vieillir est donc devenu un enjeu de santé publique. Il s’agit d’éviter les maladies et la perte d’autonomie, d’avoir un bon fonctionnement physique et mental, c’est-à-dire de rester cognitivement et physiquement apte, pour maintenir à être socialement engagé, socialement actif. Finalement, ce terme représente une association de bien-être physique mais aussi intellectuel et psychique et de préserver un état au cours d’un processus naturel qu’est le vieillissement. Et rappelons que personne ne peut s’y échapper.

« Il vaut mieux prendre le changement avant qu’il prenne votre corps. »

Un autre critère qui joue un rôle important est l’éducation que nous facilitons à notre progéniture. En tant que parents, transmettons-nous les valeurs intergénérationnelles? Pour n’en citer quelques-unes: le respect, la tolérance, l’empathie, la compassion, le dévouement… L’intergénérationnel se définit comme la transmission d’expérience et de savoirs entre personnes d’âges différents, au bénéfice de l’entreprise, de la famille et de la société dans son ensemble. Le partage intergénérationnel permet en effet de favoriser une plus grande cohésion sociale ainsi qu’une plus forte solidarité. Certes, la démarche de mixités entre les générations au sein des projets de la colocation a aujourd’hui le vent en poupe ! Cependant, lorsqu’il s’agit de prendre des initiatives en aidant ses grand-parents, ses arrières grand-parents, nous hésitons énormément. En apercevant notre « Karma » envers les seniors, que se passerait-il quand nous nous retrouvons au troisième/quatrième âge? Ne manquerions-nous pas la solidarité, l’affection par nos proches?

De sorte que changer de regard sur la vieillesse est donc à la fois une responsabilité commune à assumer et une chance à saisir pour évoluer vers une société riche de l’ensemble de ses générations. Une étape vers leur autonomie et une économie florissante. Chacun de nous peut apporter une pierre à l’édifice en redéfinissant les représentations de la vieillesse.